【摘 要】
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＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体。教师在教授语法时，应该首先让学生了解语法知识的基本结构和表达功能，然后创设情境让学生运用。目前一些教师在课堂教学中，仍然以讲解语法规则和考点的方式教授语法知识，忽视了语境和语篇的作用；学生在学习语法时不能主动探究语篇意义构建的过程，语言运用能力无法得到训练和提升。
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＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体。教师在教授语法时，应该首先让学生了解语法知识的基本结构和表达功能，然后创设情境让学生运用。目前一些教师在课堂教学中，仍然以讲解语法规则和考点的方式教授语法知识，忽视了语境和语篇的作用；学生在学习语法时不能主动探究语篇意义构建的过程，语言运用能力无法得到训练和提升。
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