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儿童作为社会的弱势群体,在社会经验和自我保护能力都相对较弱的情况下,是否应该去相信他人并建立信任关系成为儿童心理健康发展的重要任务。本文在以往研究的基础上,总结了小学儿童信任倾向性水平发展的特点,尝试从学校教育方面入手,提出了对儿童信任关系进行指导的建议,以此促进儿童成功的交往关系。
儿童信任倾向性发展的特点对信任关系建立的教育启示
【摘 要】
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儿童作为社会的弱势群体,在社会经验和自我保护能力都相对较弱的情况下,是否应该去相信他人并建立信任关系成为儿童心理健康发展的重要任务。本文在以往研究的基础上,总结了
【机 构】
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辽宁师范大学心理学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2019年24期
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