“你们班的君君，今天课堂上竟然想把我绊倒。”刚一下课，音乐课李老师就气冲冲地向我告状。
　　我本能地反问：“不会吧？这么小的孩子！”
　　“我开始也不敢相信，我在教室里走动，快要走到君君旁边时，他把脚从桌子里面移到外面来，我第一感觉是孩子想放松放松，便没有在意，等我走到斜对角，不经意用余光扫视，发现他把脚收回去了。我又故意往那边走，君君又把脚伸出来，还朝旁边的涵涵扮鬼脸！”
　　涵涵是个胆小的女孩子，我询问她之后才得知，君君这段时间特别喜欢恶作剧，已经有几个同学和他一起成立了“恶作剧小分队”。今天他跟队友们说，只要能绊倒李老师，就选他当队长！
　　君君是那种平时不太招人注意的孩子，怎么突然就搞出这么大的动静呢？
　　放学后，我给君君妈妈打电话，她在电话里说很忙，晚点再聊，就匆忙挂了，电话那头还传来婴儿的哭闹声。
　　放学后，我到君君家家访，得知他们家生了二胎，添了个妹妹，妹妹天天哭闹，家长很揪心，根本没有时间管他。他妈妈还向我抱怨，说：“他天天不是揪妹妹的脸，就是藏妹妹的衣服，有一次甚至把妹妹的奶瓶全部藏起来了。每次我们轮番问他，他都不吭声，有时候还呵呵笑！唉，这孩子！”君君妈一副恨铁不成钢的样子。
　　原来，君君只是想以恶作剧的方式引起家人的注意，发现这样的方式有用后，在学校同样不引人注意的他也想利用恶作剧引起关注。
　　可是，他为什么还要成立“恶作剧小分队”呢？
　　我突然想起来了。有一次，芳芳的雨伞不知放哪里了，最后在花坛里找到了，我还责怪她忘性大，自己放到花坛里都忘记了。芳芳也很奇怪，嘀咕着：没有啊，不知道怎么跑到花坛里了。
　　上课铃响，小刚起立时碰到了桌子，悬在桌子边上的文具盒“啪”的一声掉地上了，全班同学都扭头去看他。他莫名其妙，明明刚下课时还专门把文具盒放在了桌子中间啊！
　　还有那天，我忘在教室里的丝巾一角沾满了粉笔末，我还纳闷，这粉笔末沾得可真有水平，那么均匀！
　　……
　　這些，很可能与君君有关，他想搞出更大的动静，他想当领导！
　　随后的一段时间，我经常找他帮忙——
　　君君，请几个同学来，和我一起搬作业本去！
　　君君，喊上xxx（“恶作剧小分队”成员），你们一起把走廊里的图书角整理好，同学们一定会感谢你们的！
　　君君，这个问题你来回答！xxx，君君回答得怎么样？
　　……
　　听说李老师要过生日了，我专门找小分队成员谈话，问他们想不想自己做一个礼物送给李老师，还欠李老师一个道歉呢！听我这么说，几个小家伙都低下了头，特别是君君，很羞愧。
　　第二天音乐课，他们集体送给李老师一份自己制作的贺卡，卡片上画着一个大大的爱心，工工整整地写着：李老师生日快乐！李老师弹了一首君君最爱听的曲子送给他。
　　如今，小分队还在那里，君君也如愿当上了队长，只是“恶作剧小分队”已经变为“热情助人小分队”啦！
　　（作者单位：湖北省武汉市光谷第十二小学）