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普通高中语文课程标准实验教科书中设立了一个“梳理探究”单元,侧重于对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理和整合,目的是通过学生自主思考或合作研讨,培养学生探究能力.其中必修一的“梳理探究”部分选入了一篇“奇妙的对联”,在教学这一部分时,我有了一点自己的看法.我认为可以从以下几个方面着手：