论文部分内容阅读
摘要：在初中英语教学中，提高学生的英语阅读能力，要打好学生的英语基础知识。让学生能够通过阅读加强学生的英语综合实力，通过字词和短语等的学习，提高学生在阅读过程中的效率，更好地掌握语法，提高学生的综合英语运用能力。
关键词：初中英语;阅读能力;学习兴趣
作为一门外来的语言，初中英语的教学对于学生来说具备很大的难度，然而教师也需要通过对学生进行初中英语的教学，让学生更好地掌握英语的基础知识，尤其可以通过提升英语学生的阅读能力，来让学生把基础的知识融会贯通，更好地提高他们的英语综合素质。所以，有效地开展学生的英语阅读教学，提高学生的阅读能力，提升学生的英语综合素质。
1 注重对学生阅读技巧的训练
英语的教学中，总会出现一些问题，这些问题的存在，对于教师和学生来说都是很好的反思自身教学能力，以及学习效果的机会，通过阅读理解测试中的情况，教师也可以更好的发现学生在阅读中存在的一些问题，尤其在测试当中，学生可能采用了错误的方法，从而造成了较高的错误率。降低了阅读理解题的测试效果。特别是当今种类繁多的英语报纸、杂志以及众多的英语网络资源，为英语阅读材料的丰富多彩提供了广阔的空间。正因为如此，一些学生在阅读中更加了解了中西方文化，他们的跨国文化意识也得到了培养。不过即使这样，很多学生仍然对于阅读理解产生强烈的恐惧心理。在阅读理解中，遇到一些困难，学生们就容易打退堂鼓，在阅读中缺乏耐心，这样的心态是需要教师进行矫正的，長此以往，学生可能丧失了阅读的基本实力，从而在阅读中，遭遇各种各样的困境，使得基础变得不再牢固，导致英语综合水平的急剧下降。教师需要结合一些考试题型，帮助学生更好的练习解题的技巧，在平时的阅读练习中，通过回答一定的问题，帮助学生专注在阅读本身，从而更好的促进他们阅读综合实力的提升。
2 培养学生英语阅读的习惯
与汉语的语文阅读相似，在英语的阅读教学中，教师也要引导学生养成良好的阅读习惯。作为一种非常有效的书面阅读形式，英语的阅读在各种考试中分值占有很大的比重。所以，教师要从思想上让学生重视阅读，要让学生认识到养成良好阅读习惯的重要性。只有让学生认识到，定期阅读大量阅读的好处之后，学生才能从内在增强主动阅读的积极性。其实对于初中的学生来说，适应英语阅读的节奏和感觉还是需要有一个长期的培养的过程。因为回想在小学低年级阶段，让学生们逐渐去进行汉语的阅读都困难重重。如今进行英语的阅读难度也是非常高的，教师也要认识到这种难度。所以，对于初中学生阅读能力的提升工作，要从培养他们的阅读习惯入手，从易到难，逐渐地提高阅读材料的难度，这样可以提升学生的阅读自信，让他们在有了一定的成功喜悦之后，带着较强的自我效能感，挑战更高的阅读难度。初中学生阅读理解水平的提高，也是一个逐渐积累的过程，养成一定的习惯，也需要家长进行监督。也可以借助互联网上的手机软件学生每天进行打卡，或者将班级中所有的学生都拉入一个群里，大家每天打卡互相监督，这样就容易养成习惯，当达到一定的时间以后，学生们已经比较容易独立开展阅读训练了，那么这种监督约束的组织约束力可以适当的降低。
3 帮助学生更好地理解阅读的材料
阅读的过程是一个学生调动自己的知识储备和经验积累进行主动地理解的过程。对于学生所阅读的材料，经常会出现一些单词短语以及语法方面的理解困难，尤其涉及语言文化背景知识的时候，教师也需要为学生提供一些丰富的素材帮助他们理解。英语是一种语言文字符号，作者在写这些文章的时候，都是通过语言文字符号来表达自己的思想和情感。因此，这是一种用具体的单词进行语言编码的过程，而学生们通过阅读，把这些语言包含的含义进行还原，这又是一种解码的过程。学生在阅读中尤其要注重精读，精读可以让学生更加透彻的理解文章的内容，然而精读需要的时间也是非常多的，要保证每一天都有一定的时间进行精读，这样的阅读质量是最高的，当然同时每天也可以有一些泛泛的阅读，可以提高学生的阅读速度。遇到一些难度较大的材料，使教师被提前给学生做出一些提示，这些提示主要在于帮助学生对于文章内容有更加准确的理解的一些历史背景资料。而涉及的一些语法短语，如果没有学习过，可以在学生自主阅读之后，教师进行统一的讲解。出现的形成一定的教学模式，让学生在这种规律的教学模式之下，使得阅读能力获得稳步的提升。
4结束语
总之，提高学生的阅读能力，重在平时的扎实训练，教师要引导学生认识到英语阅读训练的重要性，提高学生的阅读专业素质，提升他们的基础英语水平，让学生带着强烈的兴趣和成就感，养成定期阅读、大量阅读的良好习惯，在英语阅读中，获得更多的见识，获得更多的英语综合能力的提升。
参考文献：
[1]谢珺.提高初中生英语阅读能力之我见[J].课程教育研究，2015（05）：120.
[2]许仙凤.浅谈如何提高初中生英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：136.
[3]唐利梅.浅谈如何提高初中生的英语阅读能力[J].科教文汇（中旬刊），2010（03）：150+170.
关键词：初中英语;阅读能力;学习兴趣
作为一门外来的语言，初中英语的教学对于学生来说具备很大的难度，然而教师也需要通过对学生进行初中英语的教学，让学生更好地掌握英语的基础知识，尤其可以通过提升英语学生的阅读能力，来让学生把基础的知识融会贯通，更好地提高他们的英语综合素质。所以，有效地开展学生的英语阅读教学，提高学生的阅读能力，提升学生的英语综合素质。
1 注重对学生阅读技巧的训练
英语的教学中，总会出现一些问题，这些问题的存在，对于教师和学生来说都是很好的反思自身教学能力，以及学习效果的机会，通过阅读理解测试中的情况，教师也可以更好的发现学生在阅读中存在的一些问题，尤其在测试当中，学生可能采用了错误的方法，从而造成了较高的错误率。降低了阅读理解题的测试效果。特别是当今种类繁多的英语报纸、杂志以及众多的英语网络资源，为英语阅读材料的丰富多彩提供了广阔的空间。正因为如此，一些学生在阅读中更加了解了中西方文化，他们的跨国文化意识也得到了培养。不过即使这样，很多学生仍然对于阅读理解产生强烈的恐惧心理。在阅读理解中，遇到一些困难，学生们就容易打退堂鼓，在阅读中缺乏耐心，这样的心态是需要教师进行矫正的，長此以往，学生可能丧失了阅读的基本实力，从而在阅读中，遭遇各种各样的困境，使得基础变得不再牢固，导致英语综合水平的急剧下降。教师需要结合一些考试题型，帮助学生更好的练习解题的技巧，在平时的阅读练习中，通过回答一定的问题，帮助学生专注在阅读本身，从而更好的促进他们阅读综合实力的提升。
2 培养学生英语阅读的习惯
与汉语的语文阅读相似，在英语的阅读教学中，教师也要引导学生养成良好的阅读习惯。作为一种非常有效的书面阅读形式，英语的阅读在各种考试中分值占有很大的比重。所以，教师要从思想上让学生重视阅读，要让学生认识到养成良好阅读习惯的重要性。只有让学生认识到，定期阅读大量阅读的好处之后，学生才能从内在增强主动阅读的积极性。其实对于初中的学生来说，适应英语阅读的节奏和感觉还是需要有一个长期的培养的过程。因为回想在小学低年级阶段，让学生们逐渐去进行汉语的阅读都困难重重。如今进行英语的阅读难度也是非常高的，教师也要认识到这种难度。所以，对于初中学生阅读能力的提升工作，要从培养他们的阅读习惯入手，从易到难，逐渐地提高阅读材料的难度，这样可以提升学生的阅读自信，让他们在有了一定的成功喜悦之后，带着较强的自我效能感，挑战更高的阅读难度。初中学生阅读理解水平的提高，也是一个逐渐积累的过程，养成一定的习惯，也需要家长进行监督。也可以借助互联网上的手机软件学生每天进行打卡，或者将班级中所有的学生都拉入一个群里，大家每天打卡互相监督，这样就容易养成习惯，当达到一定的时间以后，学生们已经比较容易独立开展阅读训练了，那么这种监督约束的组织约束力可以适当的降低。
3 帮助学生更好地理解阅读的材料
阅读的过程是一个学生调动自己的知识储备和经验积累进行主动地理解的过程。对于学生所阅读的材料，经常会出现一些单词短语以及语法方面的理解困难，尤其涉及语言文化背景知识的时候，教师也需要为学生提供一些丰富的素材帮助他们理解。英语是一种语言文字符号，作者在写这些文章的时候，都是通过语言文字符号来表达自己的思想和情感。因此，这是一种用具体的单词进行语言编码的过程，而学生们通过阅读，把这些语言包含的含义进行还原，这又是一种解码的过程。学生在阅读中尤其要注重精读，精读可以让学生更加透彻的理解文章的内容，然而精读需要的时间也是非常多的，要保证每一天都有一定的时间进行精读，这样的阅读质量是最高的，当然同时每天也可以有一些泛泛的阅读，可以提高学生的阅读速度。遇到一些难度较大的材料，使教师被提前给学生做出一些提示，这些提示主要在于帮助学生对于文章内容有更加准确的理解的一些历史背景资料。而涉及的一些语法短语，如果没有学习过，可以在学生自主阅读之后，教师进行统一的讲解。出现的形成一定的教学模式，让学生在这种规律的教学模式之下，使得阅读能力获得稳步的提升。
4结束语
总之，提高学生的阅读能力，重在平时的扎实训练，教师要引导学生认识到英语阅读训练的重要性，提高学生的阅读专业素质，提升他们的基础英语水平，让学生带着强烈的兴趣和成就感，养成定期阅读、大量阅读的良好习惯，在英语阅读中，获得更多的见识，获得更多的英语综合能力的提升。
参考文献：
[1]谢珺.提高初中生英语阅读能力之我见[J].课程教育研究，2015（05）：120.
[2]许仙凤.浅谈如何提高初中生英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：136.
[3]唐利梅.浅谈如何提高初中生的英语阅读能力[J].科教文汇（中旬刊），2010（03）：150+170.