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摘要:动词-ing形式和动词-ed形式在传统的语法中被视为一种特殊的语法现象,统称为“非谓语动词形式”。它们不属于某个独立的语法范畴,而是几个语法范畴的集合体。把两者相比较,动词-ing形式比动词-ed形式具有更多的词性特征,因此,在句中有更多的句法功能。
关键词:动词-ing形式;动词-ed形式;语法范畴;句法功能
【中国分类法】G633.41
1 概述
Otto Jespersen把非限定动词区分为包括现在分词(Present participle)和过去分词(Past participle)的分词、动名词(Gerund)及不定式(Infinitive),此分类法在语言学界产生了深远的影响[1]。后来,R.Quirk等把现在分词和动名词合并称为“-ing分词”,把过去分词重新命名为“-ed分词”[2]。 作为非限定性动词,动词-ing分词和动词-ed分词不像典型的动词那样受人称、数、时态等得限制。这个语法现象一直困扰着中国的英语学习者。首先,本文将从认知的角度,试比较动词-ing形式和动词-ed形式的语法范畴。其次,再比较两者的句法功能。
2 理论基础
范畴化是一种高级的人类认知活动。人们在千差万别的世界中看到事物的相似性,并据以对世界进行分类,从而形成概念,这种过程就是范畴化,对范畴化问题的研究为认知语言学提供了理论基础。范畴化的产物就是认知范畴[3]。认知范畴理论包括原型范畴理论和基本范畴理论。
3 分析比较
3.1比较动词-ing形式和动词-ed形式的语法范畴
3.1.1动词-ing形式和名词、动词、形容词
根据章振邦[4]372的解释,英语名词有数的变化(apple, apples), 可构成名词短语(a clever boy), 可作动词、介词的宾语(wash clothes)。 我们再来看看动词-ing 形式可跟在动词或介词后面(avoid meeting, dream of becoming rich),或作为名词短语的词头;有些动词-ing形式有单复数形式(saving/savings)。由此看来,动词-ing 形式与名词有家族相似性,所以我们可以把动词-ing形式划为名词的范畴。
动词具有时态、体的变化等特征,但occur没有被动式,love没有进行体。我们谈到的动词-ing形式,有时也具有动词的特征。有些可以跟宾语( It’s a waste of time playing computer games.)。但是,playing不能像play 一样有时、体的变化,我们不能说*is playinging和 *is playinged。鉴于动词-ing形式具有动词的一小部分特征,我们可以认为动词-ing 形式是动词范畴的边缘成分。
形容词有比较级、最高级,可以被very, a bit, too 等修饰,用来表示人或物的质量、状态等等。也有一些形容词不具备所有形容词的特性( newly-made, *very newly-made, excellent,*more excellent) [4]405. 动词-ing形式和这些动词一样,只具备部分形容词的特征,不能称为典型的形容词(Your study is more interesting.)。但是,以下句子的变化就不一定成立。There is a jumping dog./*There is a very jumping dog./*The dog is more jumping than that one.上面的的例子中,ing形容词就不具备被副词修饰,但依然具有部分形容词的特征。
从以上的分析,我们可以看出动词-ing 形式具有几个语法范畴所具备的特征,包含了名词、动词、形容词等语法范畴的边缘成分,它与各个语法范畴的原型都具有一定的相似性,能够行使名词、动词、形容词的句法功能。
3.1.2动词-ed形式和动词、形容词
在英语中,动词-ed形式可用在被动语态和完成时态中,比如My bike was required yesterday. I have finished my homework. 这个时候,动词-ed形式具备动词的特征。除此之外,动词-ed形式大多数还可以单独作前置修饰语,如a broken cup,polluted air。在以上的例子中,动词-ed形式具备了原型动词的部分特征。由此看来,动词-ed形式处在动词和形容词两大语法范畴的相交之处,具备两大语法范畴的部分特征,能行使动词和形容词的句法功能。
3.2 小结
通过以上的分析,我们可以得出非谓语动词形式-ing和-ed并不属于某一个孤立的语法范畴。事实上,它们都是几个语法范畴的集合体。
4 比较动词-ing形式和动词-ed形式的句法功能
4.1动词-ing形式的句法功能
在上面的分析中,动词-ing 形式具有名词、形容词、动词的特征,所以动词-ing形式在句中可以分别作主语、宾语、宾语补足语、状语、表语、定语等。
以下我们举例说明。
动词-ing形式在句中作主语,例如:
Seeing is believing.
动词-ing形式在句中作宾语,例如:
It is very important that we practice speaking French everyday.
动词-ing形式在句中作宾语补足语,例如:
I saw her dancing on the stage.
动词-ing形式在句中作状语,例如:
He sat there, listening to the music.
动词-ing 形式在句中作表语,例如:
What you said is very inspiring.
动词-ing形式在句中作定语,例如:
The lady standing on the stage is my English teacher.
4.2动词-ed形式的句法功能
在上面的分析中,动词-ed 形式具有形容词、动词的特征,所以动词-ed形式在句中可以分别作定语、表语、宾语补足语、状语等。
以下我们举例说明。
动词-ed形式在句中作定语,例如:
Polluted water and air are harmful to people’s health.
动词-ed形式在句中作表语,例如:
He became inspired when his parents encouraged him.
动词-ed形式在句中作宾语补足语,例如:
I must get my washing machine repaired.
动词-ed形式在句中作状语,例如:
Seen from the hill, our city is very beautiful.
4.3小结
通过以上的分析,我们可以得出动词-ing形式在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、状语、表语、定语等。动词-ed形式在句中可以作定语、表语、宾语补足语和状语。与动词-ing形式相比较,动词-ed形式在句中不能作主语和宾语。
5.总结
本文从认知范畴的角度对动词-ing形式和动词-ed形式进行了分析,我们发现这两种形式并不属于一个独立的语法范畴,它们都是几个语法范畴的集合体。动词-ing形式比动词-ed形式具有更多词性的语法特征,因此在句中,动词-ing形式比动词-ed形式可以行使更多的语法功能。
参考文献
[1] F.UNGERER, H.J.Schmid.An Introduction to Cognitive Linguistics[M].北京:外语教学与研究出版社,2008
[2] 章振邦.新编英语语法[M].上海:上海外语教育出版社,1996
关键词:动词-ing形式;动词-ed形式;语法范畴;句法功能
【中国分类法】G633.41
1 概述
Otto Jespersen把非限定动词区分为包括现在分词(Present participle)和过去分词(Past participle)的分词、动名词(Gerund)及不定式(Infinitive),此分类法在语言学界产生了深远的影响[1]。后来,R.Quirk等把现在分词和动名词合并称为“-ing分词”,把过去分词重新命名为“-ed分词”[2]。 作为非限定性动词,动词-ing分词和动词-ed分词不像典型的动词那样受人称、数、时态等得限制。这个语法现象一直困扰着中国的英语学习者。首先,本文将从认知的角度,试比较动词-ing形式和动词-ed形式的语法范畴。其次,再比较两者的句法功能。
2 理论基础
范畴化是一种高级的人类认知活动。人们在千差万别的世界中看到事物的相似性,并据以对世界进行分类,从而形成概念,这种过程就是范畴化,对范畴化问题的研究为认知语言学提供了理论基础。范畴化的产物就是认知范畴[3]。认知范畴理论包括原型范畴理论和基本范畴理论。
3 分析比较
3.1比较动词-ing形式和动词-ed形式的语法范畴
3.1.1动词-ing形式和名词、动词、形容词
根据章振邦[4]372的解释,英语名词有数的变化(apple, apples), 可构成名词短语(a clever boy), 可作动词、介词的宾语(wash clothes)。 我们再来看看动词-ing 形式可跟在动词或介词后面(avoid meeting, dream of becoming rich),或作为名词短语的词头;有些动词-ing形式有单复数形式(saving/savings)。由此看来,动词-ing 形式与名词有家族相似性,所以我们可以把动词-ing形式划为名词的范畴。
动词具有时态、体的变化等特征,但occur没有被动式,love没有进行体。我们谈到的动词-ing形式,有时也具有动词的特征。有些可以跟宾语( It’s a waste of time playing computer games.)。但是,playing不能像play 一样有时、体的变化,我们不能说*is playinging和 *is playinged。鉴于动词-ing形式具有动词的一小部分特征,我们可以认为动词-ing 形式是动词范畴的边缘成分。
形容词有比较级、最高级,可以被very, a bit, too 等修饰,用来表示人或物的质量、状态等等。也有一些形容词不具备所有形容词的特性( newly-made, *very newly-made, excellent,*more excellent) [4]405. 动词-ing形式和这些动词一样,只具备部分形容词的特征,不能称为典型的形容词(Your study is more interesting.)。但是,以下句子的变化就不一定成立。There is a jumping dog./*There is a very jumping dog./*The dog is more jumping than that one.上面的的例子中,ing形容词就不具备被副词修饰,但依然具有部分形容词的特征。
从以上的分析,我们可以看出动词-ing 形式具有几个语法范畴所具备的特征,包含了名词、动词、形容词等语法范畴的边缘成分,它与各个语法范畴的原型都具有一定的相似性,能够行使名词、动词、形容词的句法功能。
3.1.2动词-ed形式和动词、形容词
在英语中,动词-ed形式可用在被动语态和完成时态中,比如My bike was required yesterday. I have finished my homework. 这个时候,动词-ed形式具备动词的特征。除此之外,动词-ed形式大多数还可以单独作前置修饰语,如a broken cup,polluted air。在以上的例子中,动词-ed形式具备了原型动词的部分特征。由此看来,动词-ed形式处在动词和形容词两大语法范畴的相交之处,具备两大语法范畴的部分特征,能行使动词和形容词的句法功能。
3.2 小结
通过以上的分析,我们可以得出非谓语动词形式-ing和-ed并不属于某一个孤立的语法范畴。事实上,它们都是几个语法范畴的集合体。
4 比较动词-ing形式和动词-ed形式的句法功能
4.1动词-ing形式的句法功能
在上面的分析中,动词-ing 形式具有名词、形容词、动词的特征,所以动词-ing形式在句中可以分别作主语、宾语、宾语补足语、状语、表语、定语等。
以下我们举例说明。
动词-ing形式在句中作主语,例如:
Seeing is believing.
动词-ing形式在句中作宾语,例如:
It is very important that we practice speaking French everyday.
动词-ing形式在句中作宾语补足语,例如:
I saw her dancing on the stage.
动词-ing形式在句中作状语,例如:
He sat there, listening to the music.
动词-ing 形式在句中作表语,例如:
What you said is very inspiring.
动词-ing形式在句中作定语,例如:
The lady standing on the stage is my English teacher.
4.2动词-ed形式的句法功能
在上面的分析中,动词-ed 形式具有形容词、动词的特征,所以动词-ed形式在句中可以分别作定语、表语、宾语补足语、状语等。
以下我们举例说明。
动词-ed形式在句中作定语,例如:
Polluted water and air are harmful to people’s health.
动词-ed形式在句中作表语,例如:
He became inspired when his parents encouraged him.
动词-ed形式在句中作宾语补足语,例如:
I must get my washing machine repaired.
动词-ed形式在句中作状语,例如:
Seen from the hill, our city is very beautiful.
4.3小结
通过以上的分析,我们可以得出动词-ing形式在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、状语、表语、定语等。动词-ed形式在句中可以作定语、表语、宾语补足语和状语。与动词-ing形式相比较,动词-ed形式在句中不能作主语和宾语。
5.总结
本文从认知范畴的角度对动词-ing形式和动词-ed形式进行了分析,我们发现这两种形式并不属于一个独立的语法范畴,它们都是几个语法范畴的集合体。动词-ing形式比动词-ed形式具有更多词性的语法特征,因此在句中,动词-ing形式比动词-ed形式可以行使更多的语法功能。
参考文献
[1] F.UNGERER, H.J.Schmid.An Introduction to Cognitive Linguistics[M].北京:外语教学与研究出版社,2008
[2] 章振邦.新编英语语法[M].上海:上海外语教育出版社,1996