两成有问题
　　日前，武汉大学社会发展研究所特聘教授尹邓安对2000余名学生进行了心理健康调查和辅导，得出了这样一个结论：“两成小学生有较严重的心理问题。”也就是说，5个小学生里面就有1个有较严重的心理问题，五分之一啊！
　　尹教授称，小学生的心理问题主要体现在学习、情绪和交往三个方面。
　　学习：缺乏兴趣。
　　尹教授提供的调查结果表明，小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，各年级均超过国家规定的时间；学生的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势，对学习缺乏热情，学习既不刻苦也不主动。
　　情绪：不稳定，时有焦虑自卑心理。
　　情绪不稳定是小学生心理的一大特点。尹邓安称，当前这种不稳定已超过常态，其中焦虑自卑是常见现象。焦虑主要表现在考试上，对考试的焦虑也衍生出对周围人和事的焦虑。
　　交往：不主动，与同伴关系淡漠。
　　不愿和别人在一起，即使是和同龄人在一起也不感到快乐；对同伴不关心，与人交往不主动，与同伴关系淡漠，得不到同伴的友谊。
　　尹邓安称，小学生的心理问题变得严重，说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。（来源：楚天金报）
　　
　　两个问答题
　　1. 走出“小心眼”，跨进“大世界”
　　问：我不想做小心眼的人，可是我该怎么办？
　　答：我们不少同学有“小心眼”的毛病，很小的得失都十分在意，斤斤计较，而且存在一定的嫉妒心理，看见别人在某些方面，如学业成绩、才华等高于自己，就会产生不舒服的感觉，这种情况，其实也是一种心理不健康的表现。
　　造成这种情况的原因是多方面的：可能是受了“凡事不能吃亏”的影响；也可能是因为身边有人不拘小节，随意使用甚至弄坏自己的东西，使自己产生了“小心眼”；老师平时褒贬不当，也是一个原因……
　　“小心眼”的产生，归结起来，是因为同学们阅历浅、眼界窄、虚荣心强。
　　因此，我们平时要努力拓宽知识面，丰富生活阅历；要看清自己的长处和短处，明白“山外有山，人外有人”的道理；遇到问题要学会心理换位，从他人的角度想想自己。这样，“小心眼”的毛病就会随着同学们的长大而逐渐消失。
　　“小心眼”不算大毛病，但不改则会成为同学们人生道路上巨大的绊脚石。所以，同学们要努力使自己走出“小心眼”，跨进“大世界”。
　　2. 做“半导体”——学会调解
　　问：小斌、小华、小明都是好朋友，从幼儿园到小学都在一个班，他们三个人都是很要好的，一起上学，双休日也一起玩。可是最近不知道是怎么了，小华和小明互相不理睬了。可是小华和小斌还是要好的，小明也是和小斌说话的，只是他们三个在一起的时候，小华和小明就互相走开了。看到这样的情况小斌心里真难受，小斌该怎么办呢？
　　答：这样的情况在我们生活中常常会发生，而且我们也有可能处于小斌一样的位置，成为矛盾双方的中间人。我们怎么来处理好类似小斌的事情呢？我给大家三个答案：
　　1. 做“导体”。这种人热衷于不加过滤地传递信息，他们不辞辛苦，穿梭于两者之间。
　　2. 做“绝缘体”。电流遇到绝缘体，就不能通过，任何小道消息、闲言碎语，不论是否有利于团结的言行，碰上了“绝缘体”，都是“一夫当关万夫莫开”。
　　3. 做“半导体”。他们具有单项传导的性能，一方面对甲乙之间带有情绪的言行决不传播，决不任其通行，起绝缘作用；另一方面，把任何一方中哪怕是一点点肯定对方、有利于和睦相处的东西，积极地传给对方，在两者之间架起友谊的桥梁。
　　三个答案你选择那个？相信你一定会选择做“半导体”。如果是这样的话，开心、快乐的生活将时刻伴随着你！
　　
　　两本“心理”书
　　Book 1《越少……常常越好》
　　(德)安德烈娅·布劳恩著, 郑汉根、叶隽译。新华出版社2005年1月出版。
　　本书作者是德国著名的心理学专家。她从消费心理学的角度来解答如何正确对待未成年人的消费，怎样预防消费成瘾和培养正确的消费观，同时还给出了一些切实可行的办法和措施，如：如何让我们学会有意识地消费和享受？怎样使我们的玩法千变万化？
　　
　　Book 2《如何对待受挫折的孩子》
　　陶红亮著, 北京海潮出版社2005年1月出版。
　　
　　本书从“挫折也许很美丽”、“创造孩子受挫折的机会”、“鼓励孩子自强自立”、“关怀孩子受伤的心”、“塑造孩子的好情绪”等多个方面讨论培养孩子的受挫能力。你可以把这本书推荐给你父母看！
　　
　　本栏撰稿徐彩萍
　　本栏责任编辑张一文