中职学校计算机网络技术教学的几点思考

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  摘要:计算机网络技术是中职计算机专业的一门基础课程,是学习其他专业课程的基础。本文从中职计算机专业学生知识体系的构建、实践动手能力和创新能力的培养及技能大赛等几个方面作了探究。
  关键词:计算机网络 实践教学
  项目化
  随着计算机技术和通信技术的飞速发展,社会各个领域都离不开计算机网络,它给我们的工作和生活带来了极大的便利。在这一新形势下,对计算机网络技术课程教学进行改革,是一条必经之路。
  一、计算机网络技术课程教学现状
  计算机网络系统是一个开放的系统,发展迅速,资源丰富,新技术层出不穷,但传统计算机网络技术课程教学内容陈旧,如果得不到及时更新,学生将难以适应社会的需要。
  传统计算机专业课程的教学主要采用先讲理论课,再动手实践的模式,由于理论教学和实践教学分开授课,致使理论和实践不能有效衔接。而且在教学过程中,以教师讲授为主,学生只能被动接受,师生之间互动性差,课堂枯燥乏味,学生提不起学习的兴趣,导致教学效率不高。
  传统的实践课程由实训部门安排固定的时间和地点,出于实训场所的限制,学生实训项目单一,使得学生缺乏分析和解决实际问题的能力。
  二、计算机网络技术教学的几点建议
  1.搭建网络学习平台,完善学生知识结构
  计算机网络技术课程具有理论性、实践性和应用性强,知识更新快,信息量大,多学科交叉等特点,合理搭建网络学习平台,引导学生在网上学习,可以满足学生个性化学习的要求。学生可以根据自身的知识水平,合理选择学习内容,教师只需从旁进行适当引导,形成多方面交流合作的学习氛围,以逐步创建项目化教学与网络教学相结合的教学模式。
  2.实施项目化教学,培养学生动手能力
  计算机网络技术教学不能单单停留在理论层面上,还必须着力培养学生的动手能力。虽然有些学校投入大量资金引进实训实习设备,但由于硬件设备本身的特性,反而对实训项目造成了一定的限制。这时,教师可以利用一些模拟仿真软件,清晰地模拟出底层协议的工作原理,让学生对协议形成更深刻的认识。同时,教师还可以模拟一些切合实际的实训项目,提高学生的动手能力。
  3.实施开放实验模式,提高学生创新水平
  传统的实训教学模式灵活性差,设备闲置率高,教师对实训步骤的限定太多,学生只是在做验证性实验,毫无创新可言。开放实验教学就是以培养学生的创新能力为目的,突破实验时间和项目任务的限制,对项目进行探索研究,总结出自己的解决方案。虽说学生自主提出的方案不一定是最优方案,但在项目实施过程中已体现了学生解决问题的意识,为提高学生的实训能力奠定了基础。
  4.以参赛为手段,促进教学相长
  一个学校的教师队伍、实训设备、专业水平是决定能否参加技能比赛的关键因素。教师应从实际出发,选择合理的教学资源和教学方法,千方百计地提高学生的专业水平;另一方面,学生应以参赛为目的,巩固知识、积累经验、提高能力。当想到学生高举成功的奖牌时,教师的教学热情就会被充分调动起来,同时也能鼓励学生以更积极的姿态投入到学习当中。
  计算机网络技术是一门非常实用的课程,要做好该课程的教学工作,还需要教师在教学中不断总结经验,改变传统观念,敢于创新,注重实践,切实提高学生的动手实践能力,为培养创新型人才奠定坚实的基础。
  参考文献:
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  [3]张小菊,鹿路,牛彦飞.浅议技能大赛对深化实践教学改革的促进作用[J].教育探索,2008,(2).
  (作者单位:江苏省南通市广播电视大学如皋市分校)
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