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随着语文课堂教学结构研究的展开和深入,我们语文组在一轮卓越课堂的教学活动中,采用了“一课两读”的探究式教学模式,依托“板块式”教学结构,深化“三先”“四有”“五优化”的教学理念,采用“自主导读式”和“探究引读式”两种教学方式相结合,力图在这一过程中探究高效的课堂教学,实现语文课堂的最高效率.
“一课两读”探究模式的尝试
【摘 要】
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随着语文课堂教学结构研究的展开和深入,我们语文组在一轮卓越课堂的教学活动中,采用了“一课两读”的探究式教学模式,依托“板块式”教学结构,深化“三先”“四有”“五优化
【机 构】
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江西瑞金市第四中学
【出 处】
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中学生阅读（高中教研版）
【发表日期】
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2013年12期
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