【摘 要】
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从语用学的角度看，批评是一种言语行为，批评意味着否定和指责。教师的批评会引起学生的内心体验，使他们产生情绪和情感上的波动。教师要在实施批评言语行为时尽力加以补救，以纠正
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从语用学的角度看，批评是一种言语行为，批评意味着否定和指责。教师的批评会引起学生的内心体验，使他们产生情绪和情感上的波动。教师要在实施批评言语行为时尽力加以补救，以纠正和减弱威胁学生面子的行为，尽到对交往的礼貌义务。在实际的使用过程中，由于教师传统的文化心理影响，造成了思维定式，以及对批评的目的认识不清，或对批评的级别性、冲突性、适合性把握不到位等，经常出现背离礼貌原则的情况。分析批评语中的礼貌失误，可提高批评的效果。
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