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摘要：在众多学科中，数学可以说是其中较难理解的科目，它相对于其它科目更加偏向于抽象。因此，想要掌握数学这一门学科需要下很多功夫，教师需要在教学过程中不断摸索寻找到最适合为学生教学的方式。而为了解决这类问题，初中教学在教学过程中引进了有效学习理念，为以后的数学教学打下了良好的基础。本文通过论述初中数学教学的有效学习，以此希望能够提高数学的学习。
关键词：有效学习;初中数学;教学
一、有效学习理念下初中数学教学现状
初中数学作为较难学习的学科之一，在日常教学过程中面临着很多问题。
首先，很多教师仍然采用传统的教学方式，在课堂教学过程中，只是单纯枯燥的传授课本上的的公式内容等，并没有增加与学生的互动，即便是增加了互动，也没有过多的关注学生所提的问题，这种教学方式只是流于其表，并没有深入的解决学生的困扰。通过这种方式教出的学生，他们的思维能力以及创新能力不足，无法应对多种形式的题型变换[1]。同时传统的教学方式并不能适应如今改革后的课本，在课堂传授知识时由于内容过于枯燥导致学生无法集中注意力，在课下实验的过程中，学生就无法调动起他们的积极性，最终导致他们的动手实践能力也有所下降。
其次，学生对于自身的约束能力不够，而这种不足的约束力体现在很多方面。比如说在上課听讲的过程中，由于学生的注意力不够集中，经常出现课堂溜号、无法跟上教师的思路等，甚至还有很多学生在课下做作业时，由于缺乏自身的约束力，经常出现抄袭作业的情况。还有很多学生，即便是自己完成的作业，但对于做错的内容并没有及时的思考、巩固，反而是始终处于一知半解的状态。除此之外，还有一部分学生对待数学学习的态度较为认真，但是由于基础薄弱，始终用以往的数学知识来解决现在的新内容，不能灵活的运用公式解决不同题型，使得学习的过程变得更加吃力，最终出现了跟不上学习进程的现象。
另外，在数学学习过程中，最常见也影响最大的一个问题，就是很多学生采用题海战术进行学习。在这个过程中，他们只是不断的做新的题型，没有对错误的内容加以整理，做了很久的题之后发现解题技巧并没有提升，而这种疲惫的战术只会让他们丧失对数学学习的热情[2]。
因此才会经常有教师说，只要掌握好解题技巧，就可以做到举一反三。同时学好初中的数学，对以后的高中数学也有一定的帮助，可以说数学的学习是一个任重而道远的过程。
二、基于有效学习理念的初中数学教学实践
1. 启发、引导式的教学方法， 发挥学生的主体性
数学的学习虽然是抽象化的，但是只要掌握好技巧，其实它并不难理解。如今数学的学习变得越来越困难，主要是因为学生对于数学的学习没有形成有效的学习理念，很多学生接受的知识都是被迫灌输于大脑中的，而不是经过自己主动思考所记忆下来的内容。在课堂的教学过程中，老师虽然有讲解公式的推理过程，但是并没有给学生留有足够的时间进行消化和理解，导致学生对于公式的理解只是浮于表面，而当在运用公式做题时，面临多种不同类型的题，反而不会运用，这些现象使得学生丧失了自主思考的能力。为了解决这些现象，教师在制定教学计划时，一定要根据学生的自身情况来制定，决不能让学生对自己产生依赖心理。同时，教师还要有目的地培养学生自主思考的能力，在教授一个公式或者一种题型时，一定要让学生理解其中的含义，在面临其他不同题型时，可以学会灵活运用，做到举一反三，这才是数学教学的正确模式。
2. 注重对学生学习习惯和数学学习方法的培养
数学学习注重的是一个思维能力，教师一定要采取不同的手段，努力激发学生对于数学学习的热爱并培养他们自主思考的能力。在学习过程中，还要帮助他们养成良好的学习习惯，要形成学习上的严谨性，同时，对于不同的题型，还要学会做归纳和总结，能够做到推陈出新。除此之外，教师要不断的激励学生、鼓励学生，让他们热爱上数学的学习，从被动的接受知识变为主动的学习，对于不理解的内容一定追根到底、搞清原因并多加练习。
3. 运用“微课”教学提升数学教学效率
数学教学可以采取“微课”教学模式，以此来改变传统枯燥的教学方式。在上课之前可以先放一段微课内容来激起学生的兴趣，然后再根据微课的不同重点教授不同的内容，让学生感受到新鲜感，这样可以有效地激发起他们学习数学的兴趣。在讲解习题时，还可以利用微课进行辅助讲解，学生通过多次观看微课视频找到无法理解的内容，在向老师提出问题来寻找突破之法，这样还可以锻炼他们的思考能力[3]。
三、结语
数学学习是一个漫长且持久的一个过程，而想要学好数学就要形成有效的学习方式。这就需要学生不断的锻炼和培养自身的理解力，增强对数学的学习热情，增加自身的动手实践能力，学会自主思考问题和解决问题。同时，数学学习不仅仅是在学校学习，它还可以应用到生活中的方方面面，最终可以做到理解数学、应用数学，这才是数学教学的真正目的。
参考文献：
[1]张廷福.基于深度学习理念的初中数学教学研究[J].理科爱好者（教育教学），2020（06）：75-76.
[2]迟伟志.深度学习理念下的初中数学课堂教学新思路探讨[J].教学管理与教育研究，2020，5（16）：83-84.
[3]马布祥.有效学习理念下初中数学教学的思考与实践[J].教育革新，2018（06）：38.
辽宁省沈阳市第一二七中学 110000
关键词：有效学习;初中数学;教学
一、有效学习理念下初中数学教学现状
初中数学作为较难学习的学科之一，在日常教学过程中面临着很多问题。
首先，很多教师仍然采用传统的教学方式，在课堂教学过程中，只是单纯枯燥的传授课本上的的公式内容等，并没有增加与学生的互动，即便是增加了互动，也没有过多的关注学生所提的问题，这种教学方式只是流于其表，并没有深入的解决学生的困扰。通过这种方式教出的学生，他们的思维能力以及创新能力不足，无法应对多种形式的题型变换[1]。同时传统的教学方式并不能适应如今改革后的课本，在课堂传授知识时由于内容过于枯燥导致学生无法集中注意力，在课下实验的过程中，学生就无法调动起他们的积极性，最终导致他们的动手实践能力也有所下降。
其次，学生对于自身的约束能力不够，而这种不足的约束力体现在很多方面。比如说在上課听讲的过程中，由于学生的注意力不够集中，经常出现课堂溜号、无法跟上教师的思路等，甚至还有很多学生在课下做作业时，由于缺乏自身的约束力，经常出现抄袭作业的情况。还有很多学生，即便是自己完成的作业，但对于做错的内容并没有及时的思考、巩固，反而是始终处于一知半解的状态。除此之外，还有一部分学生对待数学学习的态度较为认真，但是由于基础薄弱，始终用以往的数学知识来解决现在的新内容，不能灵活的运用公式解决不同题型，使得学习的过程变得更加吃力，最终出现了跟不上学习进程的现象。
另外，在数学学习过程中，最常见也影响最大的一个问题，就是很多学生采用题海战术进行学习。在这个过程中，他们只是不断的做新的题型，没有对错误的内容加以整理，做了很久的题之后发现解题技巧并没有提升，而这种疲惫的战术只会让他们丧失对数学学习的热情[2]。
因此才会经常有教师说，只要掌握好解题技巧，就可以做到举一反三。同时学好初中的数学，对以后的高中数学也有一定的帮助，可以说数学的学习是一个任重而道远的过程。
二、基于有效学习理念的初中数学教学实践
1. 启发、引导式的教学方法， 发挥学生的主体性
数学的学习虽然是抽象化的，但是只要掌握好技巧，其实它并不难理解。如今数学的学习变得越来越困难，主要是因为学生对于数学的学习没有形成有效的学习理念，很多学生接受的知识都是被迫灌输于大脑中的，而不是经过自己主动思考所记忆下来的内容。在课堂的教学过程中，老师虽然有讲解公式的推理过程，但是并没有给学生留有足够的时间进行消化和理解，导致学生对于公式的理解只是浮于表面，而当在运用公式做题时，面临多种不同类型的题，反而不会运用，这些现象使得学生丧失了自主思考的能力。为了解决这些现象，教师在制定教学计划时，一定要根据学生的自身情况来制定，决不能让学生对自己产生依赖心理。同时，教师还要有目的地培养学生自主思考的能力，在教授一个公式或者一种题型时，一定要让学生理解其中的含义，在面临其他不同题型时，可以学会灵活运用，做到举一反三，这才是数学教学的正确模式。
2. 注重对学生学习习惯和数学学习方法的培养
数学学习注重的是一个思维能力，教师一定要采取不同的手段，努力激发学生对于数学学习的热爱并培养他们自主思考的能力。在学习过程中，还要帮助他们养成良好的学习习惯，要形成学习上的严谨性，同时，对于不同的题型，还要学会做归纳和总结，能够做到推陈出新。除此之外，教师要不断的激励学生、鼓励学生，让他们热爱上数学的学习，从被动的接受知识变为主动的学习，对于不理解的内容一定追根到底、搞清原因并多加练习。
3. 运用“微课”教学提升数学教学效率
数学教学可以采取“微课”教学模式，以此来改变传统枯燥的教学方式。在上课之前可以先放一段微课内容来激起学生的兴趣，然后再根据微课的不同重点教授不同的内容，让学生感受到新鲜感，这样可以有效地激发起他们学习数学的兴趣。在讲解习题时，还可以利用微课进行辅助讲解，学生通过多次观看微课视频找到无法理解的内容，在向老师提出问题来寻找突破之法，这样还可以锻炼他们的思考能力[3]。
三、结语
数学学习是一个漫长且持久的一个过程，而想要学好数学就要形成有效的学习方式。这就需要学生不断的锻炼和培养自身的理解力，增强对数学的学习热情，增加自身的动手实践能力，学会自主思考问题和解决问题。同时，数学学习不仅仅是在学校学习，它还可以应用到生活中的方方面面，最终可以做到理解数学、应用数学，这才是数学教学的真正目的。
参考文献：
[1]张廷福.基于深度学习理念的初中数学教学研究[J].理科爱好者（教育教学），2020（06）：75-76.
[2]迟伟志.深度学习理念下的初中数学课堂教学新思路探讨[J].教学管理与教育研究，2020，5（16）：83-84.
[3]马布祥.有效学习理念下初中数学教学的思考与实践[J].教育革新，2018（06）：38.
辽宁省沈阳市第一二七中学 110000