【摘 要】
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随着《新课程标准》的颁布与实施,数学教学的任务已转变为关注每一个学生的情感、态度、价值观和创新精神与实践能力的培养,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础.课堂
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随着《新课程标准》的颁布与实施,数学教学的任务已转变为关注每一个学生的情感、态度、价值观和创新精神与实践能力的培养,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础.课堂教学从传统的集中于数学的内容方面,转变到数学的过程方面,其核心是给学生提供机会、创造机会,通过“问题情境——建立数学模型——解释、应用——拓展”的教学模式,体现研究性学习的思想,让每个学生在生动具体的情境中都参与数学,亲自体验数学的生存和发展过程,创设自主参与、探索发现、合作交流的教学情境,最大限度地组织学生亲历数学探究的过程,在动手、动口、动脑和“做中学、用中学”的协作参与中,发展他们的个性和能力,为实现创新研究提供更多的机会.
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