心灵的邻居

来源 :当代作家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sihuajian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   读他的《邻居们》,真有趣!好鲜活的人物,好轻快的文笔。
   巴金称他是“中国知识分子最好的典型”;曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”;政府授过他“人民艺术家”的称号……其实他就是一个平易近人、宽容慈善、和蔼诙谐的老头儿,他的思想、他的笔墨、他的灵魂始终游走在平民百姓中间,关注着小人物的喜怒哀乐,抒写着普通人的悲欢离合,婉讽着市侩们的刁滑浅薄,撩拨你的情思,爱抚你的心扉,激发你的共鸣,让你陶醉于他的大俗大雅、幽默风趣、睿智深刻。虽然他远在天国,其实他就生活在我们身边,他就是我们心灵的邻居啊!
   翻阅他的作品——《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》、《断魂枪》、《茶馆》、《龙须沟》,一群在下层社会苦苦挣扎的小人物向我们走来:祥子、虎妞、赵子龙、王利发、老张、老赵……都似曾相识啊。他的目光永远是关注着被社会所漠视的弱势群体——他们的泪水、笑容、希望、梦想、失望、颓丧……所以他的文字是活的,跳跃着爱、同情、悲悯,所以也永远的感动着人心,温暖着人心。因为敬重卑微,所以他走向了伟大。
   人们说他之所以那般与人为善,古道侠肠,侠义仁爱,悲天悯人,是因为他是基督教徒。他说,《圣经》的要义是施者比受者更为有福。他沐浴在自己的信念里,终其一生都在行善——从小善到大善进而至善。在身居要位、声名显赫的岁月里,他总是热情地接待一些不寻常的客人,陪他们尽兴聊天。客人临走时,总是要掏出一两张十元的人民币塞给他们,与他们热情道别。他给不理解他的人解释说:“唉,这些人都是几十年的老朋友了,当年有给行商当保镖的,有在天桥卖艺的,也有当过‘臭脚巡’(旧社会的巡警)的,你读过我的《我这一辈子》、《断魂枪》、《方珍珠》这些作品吗?他们就是我这些作品中的模特儿啊!他们穷困潦倒,家里揭不开锅了,我还有俩钱,‘朋友有通财之义’嘛!你别见笑……”你想,他说话时,是多么慈眉善目啊。行善对于他来说,已经是一种义务,一种责任,一种习惯!他通过自己的行动来布施小爱,通过他的文章来布施大爱。
   他骨子里透着仁爱、诙谐,更透着不屈不挠的气节!
   有谁会想到,就是这样一个平凡而伟大的北京人,在遭受批斗并将面临更大人身侮辱的情况下,毅然走出他爱恋的北京城,走向了太平湖。太平湖竟成为他最终的归宿!一个慈善的老人走得好不太平啊。当信念遭到践踏,人格遭受摧残的时候,他只能作出宁为玉碎的选择。这无声的抗议承载着我们时代的耻辱,民族的耻辱,承载着我们对于良知的呼唤,对于光明的向往!
   屈原在《国殇》中写道:诚既勇兮又以威,终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄!这就是您的写照啊,老舍先生!
   老舍先生,您心灵的邻居对您说:您和您的文字是永垂不朽的!
其他文献
《数学广角》是新人教版小学《数学》教材新增的单元,这部分内容与传统的应用题教学相比更具有开放性与挑战性,强调的是体验和抽象的过程,需要学生通过观察、操作、猜想、实验、推理等一系列活动,使每名学生初步感受一些基本的数学思想。  一、注重密切联系生活的特性  “数学广角”的内容都是来源于学生生活:在联欢会的装饰中寻找规律、在服装搭配中渗透排列组合思想、在烧水和烙饼中渗透运筹思想、在植树问题中渗透一一对
著作书目  《无政府主义与实际问题》(理论,与他人合著),1927,上海民钟社 ;  《灭亡》(中篇小说),1929,开明书店。  《从资本主义到安那其主义》(理论),1930,上海自由书店 ;  《死去的太阳》(中篇小说),1931,开明书店 ;  《复仇》(短篇小说集),1931,新中国书局 ;  《雾》(“爱情三部曲”之一,中篇小说),1931年,新中国书局。;  《海的梦》(中篇小说),1
陶行知先生曾提出,要有好的学校,先要有好的教师。学校要营造“和而不同”的教研文化,帮助教师建构学习共同体,使他们具有共同的目标追求,形成专业伙伴关系,在团体中获得归属感、认同感和价值感。  一、教师学习共同体的建构基础  明确教师专业发展的阶段和目标是建构教师学习共同体的基础,它指引着教师专业发展的方向。  教师的专业发展一般需要经历三个阶段,即新手阶段、发展阶段、成熟阶段。学校应基于保障每名教师
诗词是最美的语言,对于培养学生的记忆能力、想象能力、思维能力、审美意识等具有十分重要的意义。将同主题的诗词组合教学,能让古诗词的寥寥数语变得充盈丰满,让学生学得有滋有味,实现由量变到质高的突破。笔者以“垂钓”主题的古诗词课堂教学为例,具体谈谈。  一、千淘万漉巧整合,让文本更有内涵  《义务教育语文课程标准》对高年段诗词教学提出这样的目标:阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌情景,体会诗人情感。六年级
也许你们只看到我的辉煌,却不知当初的我,有多么刻苦,在我想放弃之时,是掌声带给我信念,让我燃起希望……  “什么?膝盖错位了吗?那她以后还能不能跳舞了?”辅导我的老师这样说。  “哎呀,快送医院吧!快送医院吧!”爸爸妈妈这样说。  膝盖错位了吗?可是为什么?我感觉不到痛呢?沉浸在音乐里,我麻木了吗? 整个暑假都在医院度过,死气沉沉的,仿佛我已经没有站起来的希望了。但是其实,已经没有多大防碍了,只是
2月21日上午,天空飘洒着不紧不慢的春雨,《湖北教育》编辑部以“理想课堂与小学语文教材使用”为专题对杨再隋教授(以下简称“杨”)进行了专访。  《湖北教育》:杨教授是全国著名的教育家,对小学语文教育教学有独到的见解。在您心目中,什么样的语文教学才是理想的教学呢?  杨:我认为,那些不只是传授语文知识,而是能够在传授语文知识中体现关键能力的小学语文教学才是我心目中的理想教学。现在的教育界都在提倡并实
风摇西窗,月抚珠帘,赛雪梨花翩跹着他的惆怅。曾经的美好与忧戚在心头更替、回放。  他似脱缰野马般浪荡;她如雨后花蕊柔曼清香。  毕业舞会,她的美让他惊艳,绵绵琴音裹挟着衷肠。  她不屑。鄙视的目光灼痛他的心房。他痛苦、心傷。  被细狗追逐的时光,匆匆忙忙。勤奋洗去少年轻狂,商海沉浮中仍难忘她秀丽的面庞。  新春联谊会,他轻抚曾经的旧吉他,痛断肝肠。  “我来应聘,董事长。”她的娇容再添他的心伤,傲
宝钗看毕,不觉惊喜异常。乃先将黛玉按在怀内,笑问道:“你这个呢,你可得给我说说,他到底是谁们的那一个?”黛玉笑央道:“我再不敢说这个话了。好姐姐,饶了我罢。”宝钗笑道:“央及不中用,你总得给我说了,我才饶你呢。”说着,便要胳肢他。弄得黛玉无可奈何,满脸飞红的只得拿手把宝钗指了一指。又把自己也指了一指。宝钗这才笑着松了手,饶了他了。复又拿起书子来,指着问道:“这两句我怎么不大懂得呢?‘奉新使于黄泉,
《挪威的森林》在日本广受年青人的欢迎,是日本最畅销的小说之一,村上春树因此而更为人知悉。该书封面由村上春树亲手设计,以红绿色为上下册封面主体并加注:“百分之百的爱情小说”。  我和小林绿在公园的长椅子坐下,远眺阿绿母校的建物。上头爬满了长春藤,屋檐上有几只鸽子歇在那儿。建物看上去古意盎然。院子里也还种了高大的橡树,树旁有白烟袅袅升起。在夏末的阳光中,白烟更显迷蒙。  “渡边,你知道那是什么烟吗?”
《峨日朵雪峰之侧》写于特殊年代,表达了作者对未来坚定的信心,诠释了奋斗者的态度。对于这首诗,语文教师多从“知人论世”的角度讲解,这确实是符合诗歌解读规律的。但笔者认为,解读这首诗歌,应该从诗歌意象和表现手法上入手。  解读意象,让意象“说话”。意象是诗歌的主体,诗人的情感往往由意象表达出来。在教学中,笔者首先引导学生自主找出诗中意象:薄壁、雪、太阳、石砾、嚣鸣、喊杀声、指关节、罅隙、血滴、雄鹰、雪