教学目标:
　　1.情感目标:感受身残志坚的残疾人对生活的热爱和不屈不挠、积极奋进的生活态度。
　　2.知识目标:懂得残疾人有自己的人格尊严,并能从身残志坚的故事中受到感动、激励。
　　3.过程、方法与能力:通过对残疾人生活的了解与感受,懂得尊重和关爱残疾人,并向身残志坚的残疾人学习,做生活的强者。
　　教学过程:
　　一、创设情境,感受难处
　　同学们,在翻开课本之前,我们一起来做两个游戏,好吗?
　　1.设计两个游戏,让学生初步感知文本
　　第一个游戏:老师这儿有一个礼物,想送给班上一位既勇敢,又具有爱心的同学。但接受礼物的同学必须蒙上你的眼睛上来拿,谁愿意上来接受?
　　第二个游戏:请两个同学上讲台表演,请听要求:一个同学向另一个同学问路,问路的同学不能讲话,但可做手势,被问路的同学可以讲话。谁愿意上来表演?
　　2.让学生谈谈游戏的难处,走进文本。同学们,做完这几个游戏后你们有什么感受?生谈难处,引出什么是残疾人(板书:残疾人)你们说残疾人的生活难不难?
　　3.那我们作为一个身体健康的人应不应该多想想他们的难处?(板书课题)
　　二、联系生活,身残志坚
　　1.过渡:他们的生活到底有多难呢?下面让我们一起走进一个无臂青年的日常生活(播放相关课件)。
　　2.刚才我们目睹了一个无臂青年日常生活的艰难,也体验了盲人和聋哑人生活的痛苦,同学们,你们现在有什么感受吗?(生谈感受:理解残疾人的困难)(板书:理解)
　　3.残疾人的生活的确很困难,但有不少残疾人并没有因为身残而悲观失望,进而失去理想。他们用自己的残躯实现着人生价值,为社会作出了巨大贡献。(播放贝多芬、张海迪、霍金的图片,向学生讲解他们的事迹,引导他们学习不怕困难,身残志坚的精神。)
　　三、启发思考,讨论探究
　　1.师:他们都那么坚强、那么勇敢,取得了令人惊叹的成功。其实我们身边也有很多平凡的残疾人在工作和生活中,默默无闻地与困难作抗争。那么我们作为一个身体健康的人又应该怎样对待残疾人呢?(板书:关心、帮助、尊重)
　　2.分小组讨论联系日常生活说说你是怎样对待残疾人的?今后你准备怎么做呢?
　　四、小结全文,拓展延伸
　　1.刚才几个小组说得非常精彩,从你们的回答中老师能感受到同学们都非常有爱心。理解、尊重、关爱和帮助残疾人是全社会的责任,我们每一个人都献出一份爱,世界将会变得更加美好!
　　2.課外作业:
　　写1~2条关爱残疾人的广告语。
　　作者单位:湖北黄石经济开发区路平小学