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地理教育要想实现学科发展，培养后备人才，就不能只关注学科，不能重教书轻育人。教学活动不仅要注重学生对学科知识的记忆、理解、掌握，还要关注学生在教学中的情绪、生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度越来越积极，学习的信心越来越强，这就需要老师展现教学过程的魅力。如何营造地理课堂的魅力，需要联系生活实际，并且充分开发利用地理课程资源，激发学生学习兴趣，增强学生的情感体验，使教学过程充满情趣和活力。因此，在教学中，应该贴近生活，激起学生兴趣；插入文学气息，展现地理魅力；结合多种课程，打造趣味课堂。