由于加强信息技术教学与其他学科的整合不但可以体现知识的贯通性,使学生对所学知识掌握得更加牢固,同时也可以大大激发学生的学习兴趣,因此正在受到越来越多教师的关注。通过具体的教学实践使我们深深体会到:加强信息技术与其他学科的整合具有很大的优越性。首先,信息技术是以多媒体的形式展现在学生面前的,学生对此非常感兴趣。其次,信息技术教学大多以学生自己动手为主、教师讲授为辅,很多时候都是通过学生自主探究获得新知,因此学生对知识掌握得非常扎实、牢固,有利于在不知不觉中接受其他学科知识的渗透。最后,有些基础课程学得不是很好的学生可以在信息技术课中找回学习自信心,从而促进其他学科的学习,同时利用信息技术还可以帮助他们更好地学习其他学科的知识。那么,如何加强信息技术与其他学科的整合呢?下面结合信息技术教学的实践,谈谈我们的认识和体会。
　　一、信息技术与数学学科的整合
　　在小学信息技术课中,时常能接触到数学知识,如:“画图”中的各种几何图形。在学生进行创作时,教师可以不失时机地渗透一些有关图形的几何知识,如:三角形的特征、正方形与长方形的区别、 圆形与椭圆的区别等等。
　　在高年级的LOGO教学中,更是时时离不开数学,LOGO的各种命令简直就是各种数学算式。可以说没有娴熟的数学知识,就不可能学好这部分知识。教师在教学这部分知识时,要注意到学生数学学习水平的不同,要多用鼓励性的语言提高学生的学习兴趣,要在帮助学生掌握LOGO知识的同时增强他们学习数学的信心。
　　二、信息技术与美术学科的整合
　　可以说在小学信息技术教学中几乎时时都离不开美术,扎实的美术基础对学生掌握计算机知识会起到至关重要的作用。如:“画图”简直就是美术课的辅助软件。因此,在“画图”教学中,教师可以通过适当的引导让学生尽情发挥他们的想象力,以开发学生的美术潜能。
　　三、信息技术与音乐学科的整合
　　儿童对音乐是非常敏感的,也是非常有兴趣的。针对他们的这一特点,教师要注意信息技术与音乐学科的整合。事实上,无论是在学生创作时,还是在作品欣赏时,温柔、舒缓的轻音乐都能放松他们的心情,使他们更加集中注意力,从而专心致志地学习。
　　四、信息技术与品德学科的整合
　　随着社会的不断进步以及科学技术的不断发展,网络安全是一个很重要的话题,正确、合理、合法地使用网络是现在的青少年必须了解的内容。因此,在信息技术教学中,教师要利用学习网络知识的时机向学生渗透相关的网络安全知识,要结合品德课上的教学内容让学生知道哪些是应该做的、可以做的,哪些是不应该做的、不可以做的。这样,不但可以让学生在日常生活中不知不觉地关注信息技术,拓宽学生的视野,同时又可以增长学生的网络知识。
　　上面谈了加强信息技术与其他学科整合的作用与方法,但是我们也要看到目前在信息技术教学与其他学科进行整合时还存在一些问题。因此,我们要注意以下两点:一是不可喧宾夺主。信息技术教学的主体应该是信息技术本身,也就是要以电脑知识与技能为主体,整合其他学科的知识内容只是为了让学生更好地吸收信息技术知识。因此,千万不可过多地加入其他学科的知识内容;二是不可生搬硬套。加强信息技术教学与其他学科整合的最终目的是为了学生更好、更快地授受新知,促进学生的全面发展,而不是为了走形式,也不是每一节课都必须要有与其他学科整合的内容。如果把信息技术强行与其他学科进行整合,不但起不到好的教学效果,还会让学生产生厌烦情绪。因此,要根据教学内容的特点灵活处理,千万不可勉强。