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小学阶段的数学学习是培养学生数学素养、形成数学思维的起步阶段。由于小学生的年龄较小、认知能力较差,无法独立理解和领悟抽象的数学知识,教师在课堂教学中如果不强调知识的关键点或重难点,学生很难在众多的数学知识中厘清头绪。因此,教师在教学时应当注重教学的方式方法,特别是数学关键点的教学设计。本文以人教版数学教材为例,探讨小学数学教学中关键知识点的具体教学策略。