幼教改革应端正培养目标，要由过去重视知识技能传授转向促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展，提高幼儿的综合素质，努力纠正幼儿教育小学化倾向。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园是基础教育的有机组成部分，基础教育是提高国民素质的奠基工程。”幼儿教育仅靠学校是远远不够的，幼儿的健康成长，离不开学校与家庭的紧密协作，教师和家长都要转变幼儿教育理念。但近年来，受多种因素影响，家园合作情况让人担忧。本文具体谈谈家园合作对促进幼儿素质教育的重要性。

转变家长的教育观念

　　家长与幼儿园的配合尤为重要，唯有紧密的家园合作才能为幼儿接受良好的素质教育奠定基础。实现家园合作，幼儿园和家庭双方都有责任。一方面，幼儿园作为专门的保教机构，要避免狭隘的教育观，应该树立大教育观。幼儿教育不只是幼儿园教育，幼儿园不可只重视园内的保教工作，更不能忽視家庭环境对幼儿的深刻影响，要争取家庭的配合教育，认识到幼儿教育是一个系统化工程，幼儿的成长受家庭、幼儿园与社会三大环境的影响，只有把三者结合起来，才能有效促进幼儿身心发展。教师要充分发挥其主导作用，积极主动做好家长工作，促进家园合作。
　　另一方面，家长是幼儿的第一任老师，是重要的教育力量。部分家长错误地认为把幼儿送进幼儿园，教育幼儿就是老师的事，家长只负责幼儿的生活;或者认为幼儿园主要是帮助家长照看幼儿，上小学才是教育的开始。家长要认识到幼儿时期家庭教育的重要性，改变以往落后的教育观念，树立正确的家庭教育观念，懂得家庭教育的重要性，多学习一些科学的幼儿保育教育知识，经常与教师沟通联系，积极参与幼儿园活动，全面掌握幼儿在园的情况和幼儿园的一些具体教育内容，做到家庭教育和幼儿园教育同步，更好地实现家园合作。
　　家庭是每个人的第一所学校，父母对幼儿的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础。心理学家艾里克森曾说：“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是幼儿的第一个和最重要的环境影响因素。”由此可见，家庭对幼儿的影响非常重要。并且，幼儿园的教育效果也离不开家庭的配合。家园合作已经成为幼儿园教育发展的共同方向，家园合作势在必行。

发挥家长的榜样示范作用

　　教育学上要求教师要以身作则，率先垂范，言传身教，教师不仅要传授知识，更重要的是要用自己的言行和品德影响和感染幼儿。那么家长也是一样的，家长要求幼儿怎么做，做怎样的人，自己就要带头给幼儿做好榜样。例如，家长和教师每天要求幼儿喝水和如厕要排队，那么家长在接幼儿时也要自觉排队，教师在日常生活中也要做到，给幼儿做好榜样，这样才能在潜移默化中影响幼儿的行为。幼儿园要求幼儿怎么做，家长就要积极配合，大力支持，形成教育合力。例如，寒假过后，部分幼儿在各个方面的表现退步了很多，如乱扔垃圾、大吼大叫、没有礼貌等，甚至个别幼儿还哭着不上幼儿园，要求家长陪读。这说明部分家长没有很好地配合幼儿园的教育，没有形成家校合力，没能更好地教育幼儿的言行。

家长积极参与幼儿园活动

　　“家长对幼儿的教育，决定幼儿今后的人生格局。”懒惰的家长教育不出勤劳的孩子;目中无人的家长教育不出尊师敬长的孩子。家长是重要的教育力量，幼儿的健康成长离不开家长的正确教育。一方面，家长要积极参与幼儿园活动，这对幼儿的发展成长是十分有利的。每个幼儿都需要家长的关心和陪伴。但近年来，随着生活节奏的加快，部分家长忙于工作，根本没有时间陪伴孩子。心理学研究表明：3～5岁的幼儿正处于安全感极度缺乏的阶段。家长应该积极参与幼儿园教育，在幼儿园一日活动中，帮助幼儿更好地适应新环境，引导幼儿学会独立自主。另一方面，幼儿的教育仅仅依靠教师是远远不够的，家长是幼儿园最好的合作者，应该密切配合学校教育工作，共同促进幼儿健康快乐成长。
　　总之，教师和家长要更新观念，提高认识，开阔视野，推进幼儿教育工作，重视家园合作，才能有效提高幼儿素质教育，促进幼儿全面发展。