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目前朗读训练存在的问题，最主要的表现在教师对朗读的目标、朗读的指导、朗读的评价都过于笼统。要想真正落实朗读训练，须将其目标细化、指导方法细化、评价内容细化，进行分层分步的朗读教学与训练。按照“正确、流利、有感情”的朗读要求，朗读的指导大致可从技巧的练习、内容的理解和组织的形式三个层级着手。朗读技巧的指导，主要为达成“正确、流利”的目标服务；课文内容的理解，重点为“有感情”这一目标服务；技巧的指导和感情朗读，都需要采用一定的教学组织形式。