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摘要：现代教学模式以及新课改的大背景下，教学领域不断强调学生在学习过程中应主动接受教育教学，而不是被迫接受外界的知识。这就要求教师在教学过程中对学生进行教学指导，不断培养学生终身学习的意识。针对初中体育教学，教师要想在教学中贯穿“终身体育”的理念，要向学生明确体育学习的观念，转变学生被动学习的想法。同时，在体育课堂上实现教学方式多样化，激发学生学习体育的热情。学生通过小组合作学习的形式，展现体育精神，促进学生之间的团结意识，构建和谐体育课堂。
关键词：初中体育；终身体育理念；教学研究
初中体育教学是为了提高学生身体素质，加强学生体育意识的一门课堂，教师在教学过程中对学生起到引导教学的作用，给学生足够的发挥空间，让学生在体育学习中找到运动的乐趣，意识到体育活动在日常生活中的重要性。为了向学生渗透“终身体育”的理念，教师在教学中应利用体育学科的特点进行教学，让学生逐渐喜欢体育运动，最后能自愿接受体育教学，主动进行体育学习。针对在初中体育教学渗透“终身体育”的理念，笔者结合自身的教学经验对此展开研究并总结出以下几点有效教学策略：
一、加强体育意识灌输，转变学生思想观念
教师在教学中应对学生加强体育意识的灌输，让学生在体育学习中能自主接受并积极参与活动，对学生进行教学指导时应注意给予学生鼓励与支持，给学生充足的信心，而不是让学生对体育学习感到抗拒和退缩。这就要求教师在教学过程中应不断总结自身的教学经验，改进和完善当前的教学现状，对学生进行切实有效的教学指导，禁止只是表面教学，注重课堂的教学效率，实现初中体育课堂的有效教学。
例如，教师在对学生进行排球训练时，要为学生进行一定教学指导和思想指导。有些学生会对排球不感兴趣，学习的时候没有动力，总是迫于学习任务去完成练习。教师要向学生表明排球运动是为了锻炼学生的体能和毅力，在团队比赛中每一位队员都无条件的相信队友，只有学生不怕困难，坚持到最后，怀揣着体育精神一路向前，才能赢得比赛的胜利。只有学生的思想端正，才能有可能实现教师对学生进行有效教学。在初中体育课堂上，学生通过对体育学习有了正确的认识，逐渐向“终身体育”的理念迈进。
二、采用多样教学方式，激发学生学习兴趣
初中生还没有形成一套系统的学习体系，教师还应在教学中加强学生对体育学习的兴趣，吸引学生的注意力。因此，教师在教学中要采用多样化的教学方法，丰富学生的学习内容，让学生在体育课堂中感受到体育活动带给自己的益处和乐趣，加强其主动学习的意识，引导其形成“终身体育”的思想，并将思想贯穿于整个学习过程中。在为学生进行创新教学的同时激发学生的学习兴趣，增进学生学习的主动性。
例如，学生在自由活动时间内，教师可以为学生开设多种体育项目，让学生进行自主选择学习。学生会选择自己喜欢的体育项目，这种教学方式下不仅能给学生创造自主学习的空間，还能让学生在某种体育项目上有较大的进步。与传统教学模式相比，把学习的主动权交到学生的手中，对提高学生的学习效率会更有效果。为了让学生把体育意识带到日常生活中，教师在教学中就要用多样化的教学方式来促进学生学习的积极性，不断激发学生体育学习的兴趣。
三、进行小组合作活动，培养学生团结意识
教师在进行教学时可以采用小学学习的教学方法，让学生在体育学习的过程中感受到团队合作的重要性，教师可以组织学生进行团队游戏，通过学生之间的竞争意识和合作意识逐渐形成体育精神。教师要向学生明确体育运动是为了锻炼身体，加强意志力，而不是一件苦差事。学生通过积极向上的学习态度对体育进行学习和训练，实现初中体育课堂的有效学习，不仅能锻炼学生的意志，还能团结学生之间的关系。
例如，在教授学生足球运动时，教师将基础要领对学生讲解后，组织学生分成小组进行学习，通过足球比赛的形式综合考察学生对于足球这项运动的掌握，同时还能检验学生在控球、运球以及射门时的学习成果。在学生进行比赛时，在自尊心和责任心的驱使下，学生会努力做到最好，愿意主动参与活动，这也是在初中体育教学课堂中渗透“终身体育”观念的重要体现。教学课堂不是让学生被迫接受教学内容，而是正确引导学生主动接受教学，逐渐形成良性的体育教学。
综上所述，“终身体育”这一概念是学生能够自愿的接受体育教学，在今后发展和学习的道路上可以主动参加体育活动，形成系统的体育观念和意识。教师在教学中应时刻把握学生的学习动向，通过对学生进行专业的教学指导，让学生在学习过程中找到自己喜欢的体育项目，不断加强其体育精神。顺应时代的发展和变化，不断加强学生的身体素质和体育学习能力，在初中体育教学中实现有效教学的目标。
参考文献
[1]黄志猛.如何在初中体育教学中渗透“终身体育”理念[J].西部素质教育，2018，4（15）：80.
[2]魏祥吉.如何在初中体育教学中渗透“终身体育”理念[J].教育教学论坛，2010（34）：155.
作者简介：李凡高，男，贵州省贞丰县长田镇长田初级中学，研究方向体育教育。
关键词：初中体育；终身体育理念；教学研究
初中体育教学是为了提高学生身体素质，加强学生体育意识的一门课堂，教师在教学过程中对学生起到引导教学的作用，给学生足够的发挥空间，让学生在体育学习中找到运动的乐趣，意识到体育活动在日常生活中的重要性。为了向学生渗透“终身体育”的理念，教师在教学中应利用体育学科的特点进行教学，让学生逐渐喜欢体育运动，最后能自愿接受体育教学，主动进行体育学习。针对在初中体育教学渗透“终身体育”的理念，笔者结合自身的教学经验对此展开研究并总结出以下几点有效教学策略：
一、加强体育意识灌输，转变学生思想观念
教师在教学中应对学生加强体育意识的灌输，让学生在体育学习中能自主接受并积极参与活动，对学生进行教学指导时应注意给予学生鼓励与支持，给学生充足的信心，而不是让学生对体育学习感到抗拒和退缩。这就要求教师在教学过程中应不断总结自身的教学经验，改进和完善当前的教学现状，对学生进行切实有效的教学指导，禁止只是表面教学，注重课堂的教学效率，实现初中体育课堂的有效教学。
例如，教师在对学生进行排球训练时，要为学生进行一定教学指导和思想指导。有些学生会对排球不感兴趣，学习的时候没有动力，总是迫于学习任务去完成练习。教师要向学生表明排球运动是为了锻炼学生的体能和毅力，在团队比赛中每一位队员都无条件的相信队友，只有学生不怕困难，坚持到最后，怀揣着体育精神一路向前，才能赢得比赛的胜利。只有学生的思想端正，才能有可能实现教师对学生进行有效教学。在初中体育课堂上，学生通过对体育学习有了正确的认识，逐渐向“终身体育”的理念迈进。
二、采用多样教学方式，激发学生学习兴趣
初中生还没有形成一套系统的学习体系，教师还应在教学中加强学生对体育学习的兴趣，吸引学生的注意力。因此，教师在教学中要采用多样化的教学方法，丰富学生的学习内容，让学生在体育课堂中感受到体育活动带给自己的益处和乐趣，加强其主动学习的意识，引导其形成“终身体育”的思想，并将思想贯穿于整个学习过程中。在为学生进行创新教学的同时激发学生的学习兴趣，增进学生学习的主动性。
例如，学生在自由活动时间内，教师可以为学生开设多种体育项目，让学生进行自主选择学习。学生会选择自己喜欢的体育项目，这种教学方式下不仅能给学生创造自主学习的空間，还能让学生在某种体育项目上有较大的进步。与传统教学模式相比，把学习的主动权交到学生的手中，对提高学生的学习效率会更有效果。为了让学生把体育意识带到日常生活中，教师在教学中就要用多样化的教学方式来促进学生学习的积极性，不断激发学生体育学习的兴趣。
三、进行小组合作活动，培养学生团结意识
教师在进行教学时可以采用小学学习的教学方法，让学生在体育学习的过程中感受到团队合作的重要性，教师可以组织学生进行团队游戏，通过学生之间的竞争意识和合作意识逐渐形成体育精神。教师要向学生明确体育运动是为了锻炼身体，加强意志力，而不是一件苦差事。学生通过积极向上的学习态度对体育进行学习和训练，实现初中体育课堂的有效学习，不仅能锻炼学生的意志，还能团结学生之间的关系。
例如，在教授学生足球运动时，教师将基础要领对学生讲解后，组织学生分成小组进行学习，通过足球比赛的形式综合考察学生对于足球这项运动的掌握，同时还能检验学生在控球、运球以及射门时的学习成果。在学生进行比赛时，在自尊心和责任心的驱使下，学生会努力做到最好，愿意主动参与活动，这也是在初中体育教学课堂中渗透“终身体育”观念的重要体现。教学课堂不是让学生被迫接受教学内容，而是正确引导学生主动接受教学，逐渐形成良性的体育教学。
综上所述，“终身体育”这一概念是学生能够自愿的接受体育教学，在今后发展和学习的道路上可以主动参加体育活动，形成系统的体育观念和意识。教师在教学中应时刻把握学生的学习动向，通过对学生进行专业的教学指导，让学生在学习过程中找到自己喜欢的体育项目，不断加强其体育精神。顺应时代的发展和变化，不断加强学生的身体素质和体育学习能力，在初中体育教学中实现有效教学的目标。
参考文献
[1]黄志猛.如何在初中体育教学中渗透“终身体育”理念[J].西部素质教育，2018，4（15）：80.
[2]魏祥吉.如何在初中体育教学中渗透“终身体育”理念[J].教育教学论坛，2010（34）：155.
作者简介：李凡高，男，贵州省贞丰县长田镇长田初级中学，研究方向体育教育。