阅读犹如采矿——谈创造性地开掘教材

来源 :湖南教育(语文教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nicolaskerry
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语文教材的每一篇课文都是有独特价值的。一位承担过多次公开课的语文教师深有感触地说:“决定公开课成败的,不是谁用了什么‘花招’,而是谁把课文上得最有‘意义’。决定课堂‘意义’质量的两个因素是课堂对话的质量与文章解读的质量,而二者其实不过是钱币之正反面,且以对文章的独特解读为前提。”
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