【摘 要】
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自2017年秋季开始,部编教材《道德与法治》在全国投入使用。我们如何使用新教材,如何利用新教材中的内容达到预期的教育效果,是我们每个教师必须思考和研究的课题。心理健康
【基金项目】
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2017年度河南省基础教育教学研究项目《部编〈道德与法治〉教材七年级上册教学实践研究(JCJYB17093001)》研究成果之一
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自2017年秋季开始,部编教材《道德与法治》在全国投入使用。我们如何使用新教材,如何利用新教材中的内容达到预期的教育效果,是我们每个教师必须思考和研究的课题。心理健康教育是素质教育的一个重要方面,而拥有健康的心理是未来社会对人才的基本要求。当代中学生暴露的问题,大多与心理问题有关。尤其是留守儿童,因长期得不到父母的关爱和照顾,心理上极易发生扭曲,而且大多存在自卑心理。还有一些家庭过分溺爱孩子,导致很多孩子出现了不健康心理:自私、任性、追求精神享受、攀比心理严重等。一旦他们走入社会,会很难融入社会这个大家庭
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陶行知先生曾说过：“学生有了兴趣，就肯用全部精力去学习。所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”培养和激发学生的学习兴趣，是教学走向成功的第一步。课堂的生命力在于对学生的吸引力。如果教师能够抓住学生的兴奋点，就会使学生爱上道德与法治课，就会期盼道德与法治课。那么，在道德与法治课程教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？下面我结合教学实践，谈几点看法。 一、重导入，以趣激学——先声夺人激发兴趣 导入新课是组
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