“区校联动 幼小结对——区域整体推进幼小衔接的实践与研究”课题于2008年9月被批准为上海市市级课题，此课题由上海市杨浦区教育局领衔，教育局义教科、学前教育科与杨浦区教师进修学院小学教研室、学前教育室、德育室、科研室等多个相关部门及杨浦区26所小学和幼儿园共同参与研究。进行此课题的研究，旨在切实解决幼儿园与小学的脱节问题，让孩子平稳的从幼儿园过渡到小学，同时减轻小学一年级学生的负担，充分体现“以人为本”的教育理念，使教育适应每一位学生的发展。通过幼小衔接课题的研究，找到幼儿园与小学关键的“衔接点”，让幼儿园教师与小学一年级教师知道幼小衔接到底衔接什么，如何从教学的目标、教学的内容、教学的方法及教学的作息时间等方面去衔接。区域内从教育局到基层学校、从行政部门到业务部门、从教师到家长共同配合，形成一个强大的研究团体，形成有效的运行机制，以确保课题研究的顺利进行。同时，通过课题研究进一步推进二期课改的进程，改革幼儿园与小学的课程，让孩子快快乐乐上小学成为现实；通过课题研究亦能促进教师队伍的发展，提高教师的专业水平，使区域内有限的教育资源优势互补、小幼共享。此课题的研究主要分以下几部分进行：
　　1. 课题研究
　　幼小衔接课题不是一个全新的课题，但是一个非常棘手的课题，因为它牵涉到小学、幼儿园、家庭等方方面面，错综复杂。我们的研究主要是：立足区域，通过区校之间的联动、幼儿园小学的结对研究，整体推进幼小衔接工作。课题采取了调查法、经验总结法、比较研究法、文献资料研究法、行动研究法及个案研究法等多种研究方法进行研究，使课题的研究与实际工作紧密联系在一起。自本课题立项以来，课题组的成员经常听取上海市教委、上海市教育科学院普教所等各方专家的意见，使课题的研究思路更广、立意更高，研究的方向更明确。同时课题组定期进行不同层面的研讨、观摩，其中有全部课题组成员参加的大型研讨活动，也有核心组成员参加的小型研讨会还有课题组26所基层学校共同参与的研讨及针对性的一对一的讨论，并开展了问卷调查、座谈会、情报资料的收集、整理、分析、汇编等等，及时解决研究中发现的问题，统一思想、统一认识，使课题的研究不断明了、不断深入。在专家的指导下在课题组全体成员的努力下，课题正在顺利的、按计划进行。除总课题外，我们还确立了20余项子课题，使研究能够多层面、多方位开展，这些课题中包括有教育局、教育学院与基层单位共同研究的“区域整体推进幼小衔接工作管理机制的实践与研究”“区域整体推进幼小衔接的方法和策略的研究”“小学一年级新生招生方案的研究”“幼小衔接中师资培训的研究”“幼小衔接课程实施方案的研究”“幼小衔接中家庭教育内容和方法的指导与研究”“幼小衔接期幼儿学习和社会适应性课程开发与实施的研究”“幼小衔接教育资料的研究”“幼小衔接期小学课程目标整合性的研究”“幼儿园与小学教学活动异同的研究”“小学学习准备期课程内容设置及教学实践的研究”“幼儿园入学准备期活动设计的研究”“幼小衔接中学生评价的研究”等。也有小学、幼儿园结对开展的研究“幼小师生、同伴关系对学生情感发展影响的衔接研究”“幼小学生规则意识建立与培养的衔接研究”“幼小衔接期学生心理适应的研究”“幼小学生学习方式的衔接研究”“幼小学生学习环境、作息时间的衔接研究”“幼小学生良好阅读习惯培养的衔接研究”“幼小衔接中学生任务意识培养的实践与研究”“幼儿园与小学学习习惯培养的衔接研究”“幼小衔接中个案的研究”“幼儿倾听习惯培养的研究”“幼小衔接中合作能力培养的研究”“幼小学生个性品质培养的研究”等。课题研究充分体现区校之间的联动、幼儿园小学之间的联系。为全面推进幼小衔接工作，参加课题研究的幼儿园与小学定期进行互访互研活动，互相看活动、看课，一起交流研讨，使幼儿园和小学一年级的老师相互增加了解，更好的促进幼小衔接工作
　　2. 课程建设
　　杨浦区教师进修学院小学教研室和学前教研室为幼小衔接课程的建设做了大量的工作。学前教研室制定和下发了《杨浦区幼儿园入学预备期活动实施方案》，让区域内幼儿园明白幼小衔接工作的重要性，并组建了编制课程的核心团队，编制出一套适合幼小衔接的课程，在区域范围内实施与反馈。研究人员对课程目标、课程内容、实施要求作了明确规定，并对幼儿园的作息时间安排、保障机制的运行及课程活动评价等都提出了明确的实施要求，有序地推进了幼小衔接工作。学前教研室把编制的入学预备期课程活动设计资源库放到网上让大家共享，为幼小衔接课题的研究创设了良好的条件。小学教研室在区域内下发了《杨浦区一年级学习准备期实施方案》，同时为了配合课题的研究，开展了区域内幼儿园与小学一年级教师的专题培训，内容包括学习准备期方案的实施与解读、教学内容分析与教学策略的指导，同时通过对教学内容的“并、移、删、添”优化课程内容。教研员认真研读学科课程标准，明确把握学科学习的基本教学目标，深入课堂，认真分析学生的课堂表现，通过与执教教师的不断沟通、讨论，提高教学质量，并通过网络、简报加强幼小衔接工作的宣传。目前，杨浦区幼小衔接专题网站已经建成，专题网站共分为：课题动态、幼小课程、家校（园）之窗、在线互动、视频案例、资源共享、通知公告、调查统计等八大板块，已有注册用户1455人，汇集了课题研究方面的文章约348篇，评论约1327篇；课题组简报—“幼小链接”一月一期，及时报道课题的大活动、研究的进展情况、互访互研心得及与课题相关的动态情报等。专题网站和课题组简报已成为区域内幼小衔接工作的资源中心、交流中心和指导中心，积极有效的推进了幼小衔接工作。
　　3. 家教工作研究
　　幼小衔接课题的研究、工作的推进离不开家长的支持和理解。为此，杨浦区教师进修学院德育室的老师自课题立项以来，在家长工作方面做了大量的工作。他们开展了幼小衔接家庭教育指导工作的调查，从网上咨询到现场咨询，从个案收集到分析汇总，从资料的宣传到现场的观摩，从孩子的学业适应、行为习惯、人际交往到卫生保健、个性心理，全面了解孩子从幼儿园进入小学的心理变化，探索幼小衔接中家庭教育的规律，寻找家庭教育指导的内容、方法及实施的途径，汇编了幼小衔接家庭教育案例集，帮助家长掌握育儿的相关知识，改变家长的育儿观念，树立“快乐童年、终身发展”的理念，制作了幼小衔接家庭教育指导讲座课件，有效地解决了幼小衔接中的家庭教育问题，努力做到家庭教育“零距离”。
　　课题研究已一年有余，课题组做了大量的工作，即课题开题、课题研讨、展示活动、课题组简报、幼小衔接网站等。课题组通过各种形式及时把研究的情况告诉大家，让大家一起分享课题研究的成果，同时也使更多的老师了解和关心课题研究的意义、进程、所取得的成绩及遇到的困惑与问题。在课题研究中，我们不断地对课题组的人员、课题研究的进程、课题研究的内容等做出调整，使课题研究更深入、更切合实际。本课题拟在：寻找幼小衔接的“衔接点”，开展多层面、多角度“幼小衔接”的实践与研究；幼儿园入学准备期的活动方案的设计；小学学习准备期的课程内容及教学活动方案的设计；探索区校联动、幼小结对的区域整体推进幼小衔接工作的方法等方面总结出一些经验，以供借鉴。在领导的大力支持下，在方方面面专家的指导与帮助下，在课题组全体成员的努力下，在全区小学、幼儿园老师的协助下，课题研究已经取得了一些成绩。但是幼小衔接是一个非常庞大、非常复杂的工作，需要解决的问题非常多，课题组将在下一阶段的工作中，进行更深入的研究，以获得课题研究与实际工作双丰收。