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摘 要：学生的作业出现问题时，老师通过委婉、恰当的评语用来提醒，引导学生正视失败、重拾信心，激起学生学习的积极性。分析了作业批改中巧妙地运用评语。
关键词：语文;作业评语;妙用
语文教学的过程中，长时间以来，很多老师只是一味布置作业，而批改作业的环节却没有重视起来，忽略了语文教学中批改作业可以提高学生的积极性和主动性，有助于学生学习。
一、当学生的作业由于粗心出错
语文教学的过程中，老师在批改作业时难免会碰到因为学生粗心而导致写错的情况，遇到这样的情况时，首先老师要肯定学生的长处，提高学生的自信心，接着再用委婉、鼓励的语气让学生认识到自己的错误并且努力改正[1]。针对粗心大意导致的错误问题，评语可以这样写：“再仔细一点，你可以的。如果你再细心一点，你会发现自己有很大的进步，加油！仔细是朋友，粗心是敌人，我们要和仔细交朋友，不和粗心交朋友。”学生在看到这些鼓励性的评语时，看到老师肯定了自己的学习，那么学习的态度也会得到很大的转变，学生学习的积极性也就得到了很大的提高，也更加配合老师。
二、当学生的作业错誤很多时
平时在教学的过程中，当老师发现学生的作业有很多错误时，老师的评语也要有所针对，这时候就可以这样写评语：“错误并不可怕，可怕的是不愿意解决错误，只要你认真改正错误，你就是最棒的。自己再做一遍，你会发现很多都是粗心造成的，老师相信你可以的。比喻的不够恰当，老师会帮助你努力改正的！”这样写评语不但让学生清楚了自己错误的原因，欠缺的知识也得到了补充，学生再重新做了一遍作业之后，老师再进行修改和评判[2]。这样做可以让学生更清楚地直面自己的错误，并且也便于老师对学生的错误进行纠正，让学生对学习建立起信心。
三、当学生的作业字迹不工整、格式不规范时
针对字写得相对没那么好看的学生，可以在学生的评语上这么写：“字如其人，漂亮的字才配得上漂亮的你呀，加油;你的题目做得很对，就是有一个小小的缺点，如果字再写得好看一点，那就更完美了;潦草的字可能会阻碍你的进步哦，上进的孩子怎么能被字阻碍呢，把字写好来吧，老师非常看好你;你的字已经很不错了，但是如果可以再整齐一点，字迹再干净一些，一定会更好看的”。如果学生的作业格式不规范，那么老师就可以先写出标示，评语也可以写成：“这样写是不是更整洁好看了呢？”这样一来，学生对老师提出的建议也会比较容易接受，并且积极改正，纠正自己的学习习惯。
四、当学生作业能高质量完成
老师在批改作业的过程中，作业完成得好并且书写也很认真的学生评语可以这样写：“你的作业就像一幅优美的图画，让人心旷神怡，你真棒;你的字和你一样好看;你的学习态度非常好，继续发扬”。对于那些用了相同的时间比别人做了更多作业的同学，老师可以这样写评语：“老师非常佩服你认真对待学习的态度;你的效率非常高，你真厉害;多写多收获，真棒。”这些评语都带有感情色彩，学生在看到评语时可以感受到老师对自己的关心，学生的自信心也就得到了增强，完成学习任务的态度也更好了[3]。并且这么做还可以激发学生的创新能力，提高学生学习的热情，敢于尝试。
五、当学生的作业质量特别差
对于一些成绩不是那么好的学生，老师不应该当众批评，而是应该找寻这些学生身上的优点，用鼓励性的话语激励学生，调动学生的积极性。比如这些学生的评语就可以这么写：“你的进步空间很大，只要你肯努力，一定能行的;只要你的学习态度是好的，你会进步的;你有很大的进步，因为你努力了。”这些评语让学生直观感受到了老师的关心和关爱，知道老师是在认真关注自己的，学生也会更加充满希望。这些评语还可以使学生规范自己的行为，学习的动机明确了，自信心也得到了很大的提高，也会努力改正自己的缺点。批改作业时用到一些鼓励性的评语，可以陶冶学生的情操，建立师生之间沟通的桥梁，师生之间的关系也得到了进一步升华，对培养学生的创新意识和发散性思维也很有帮助，便于老师和学生之间、老师和家长之间的沟通交流。这样可以调动学生的积极性，有助于学生良好学习习惯的养成。
六、“假如”式的评语，尽量捕捉学生的闪光点
老师每次在批改学生作业时都要肯定学生的进步[4]。“假如”式的评语可以这么写：“你的进步很大，最近的作业都完成得很好，如果你写作业的速度再提上去，你一定会取得更大的进步的;你非常好学，老师和同学都很崇拜你，如果你再改进一下书写习惯，你一定会更加优秀的;你今天的作业完成得真是太出色了，字迹工整，正确率高，如果你的写字姿势再端正一些，那真是太完美了”。当学生看到这些评语时，知道自己的学习成果被老师肯定了，就能够从学习中收获快乐，有助于培养学生的学习兴趣。
总而言之，在语文教学的过程中，评语发挥着很重要的作用，老师要通过批改评语激起学生学习的积极性，提高语文教学的效果。
参考文献：
[1]吴桂贤.巧妙运用评语 激发学习兴趣：浅谈小学语文作业批改评语的妙用[J].课程教育研究，2015（15）：190-191.
[2]齐育辉.纸上舞台 尽显精彩：浅谈小学语文作业中的评语[J].学生之友（小学版），2010（1）：16-17.
[3]赵艳梅.评语在小学语文作业中的作用[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C]，2010.
[4]徐良.试析作文评语的激发作用：关于作文有效教学的一点思考[J].剑南文学：经典阅读，2013（4）：309.
编辑 高 琼
关键词：语文;作业评语;妙用
语文教学的过程中，长时间以来，很多老师只是一味布置作业，而批改作业的环节却没有重视起来，忽略了语文教学中批改作业可以提高学生的积极性和主动性，有助于学生学习。
一、当学生的作业由于粗心出错
语文教学的过程中，老师在批改作业时难免会碰到因为学生粗心而导致写错的情况，遇到这样的情况时，首先老师要肯定学生的长处，提高学生的自信心，接着再用委婉、鼓励的语气让学生认识到自己的错误并且努力改正[1]。针对粗心大意导致的错误问题，评语可以这样写：“再仔细一点，你可以的。如果你再细心一点，你会发现自己有很大的进步，加油！仔细是朋友，粗心是敌人，我们要和仔细交朋友，不和粗心交朋友。”学生在看到这些鼓励性的评语时，看到老师肯定了自己的学习，那么学习的态度也会得到很大的转变，学生学习的积极性也就得到了很大的提高，也更加配合老师。
二、当学生的作业错誤很多时
平时在教学的过程中，当老师发现学生的作业有很多错误时，老师的评语也要有所针对，这时候就可以这样写评语：“错误并不可怕，可怕的是不愿意解决错误，只要你认真改正错误，你就是最棒的。自己再做一遍，你会发现很多都是粗心造成的，老师相信你可以的。比喻的不够恰当，老师会帮助你努力改正的！”这样写评语不但让学生清楚了自己错误的原因，欠缺的知识也得到了补充，学生再重新做了一遍作业之后，老师再进行修改和评判[2]。这样做可以让学生更清楚地直面自己的错误，并且也便于老师对学生的错误进行纠正，让学生对学习建立起信心。
三、当学生的作业字迹不工整、格式不规范时
针对字写得相对没那么好看的学生，可以在学生的评语上这么写：“字如其人，漂亮的字才配得上漂亮的你呀，加油;你的题目做得很对，就是有一个小小的缺点，如果字再写得好看一点，那就更完美了;潦草的字可能会阻碍你的进步哦，上进的孩子怎么能被字阻碍呢，把字写好来吧，老师非常看好你;你的字已经很不错了，但是如果可以再整齐一点，字迹再干净一些，一定会更好看的”。如果学生的作业格式不规范，那么老师就可以先写出标示，评语也可以写成：“这样写是不是更整洁好看了呢？”这样一来，学生对老师提出的建议也会比较容易接受，并且积极改正，纠正自己的学习习惯。
四、当学生作业能高质量完成
老师在批改作业的过程中，作业完成得好并且书写也很认真的学生评语可以这样写：“你的作业就像一幅优美的图画，让人心旷神怡，你真棒;你的字和你一样好看;你的学习态度非常好，继续发扬”。对于那些用了相同的时间比别人做了更多作业的同学，老师可以这样写评语：“老师非常佩服你认真对待学习的态度;你的效率非常高，你真厉害;多写多收获，真棒。”这些评语都带有感情色彩，学生在看到评语时可以感受到老师对自己的关心，学生的自信心也就得到了增强，完成学习任务的态度也更好了[3]。并且这么做还可以激发学生的创新能力，提高学生学习的热情，敢于尝试。
五、当学生的作业质量特别差
对于一些成绩不是那么好的学生，老师不应该当众批评，而是应该找寻这些学生身上的优点，用鼓励性的话语激励学生，调动学生的积极性。比如这些学生的评语就可以这么写：“你的进步空间很大，只要你肯努力，一定能行的;只要你的学习态度是好的，你会进步的;你有很大的进步，因为你努力了。”这些评语让学生直观感受到了老师的关心和关爱，知道老师是在认真关注自己的，学生也会更加充满希望。这些评语还可以使学生规范自己的行为，学习的动机明确了，自信心也得到了很大的提高，也会努力改正自己的缺点。批改作业时用到一些鼓励性的评语，可以陶冶学生的情操，建立师生之间沟通的桥梁，师生之间的关系也得到了进一步升华，对培养学生的创新意识和发散性思维也很有帮助，便于老师和学生之间、老师和家长之间的沟通交流。这样可以调动学生的积极性，有助于学生良好学习习惯的养成。
六、“假如”式的评语，尽量捕捉学生的闪光点
老师每次在批改学生作业时都要肯定学生的进步[4]。“假如”式的评语可以这么写：“你的进步很大，最近的作业都完成得很好，如果你写作业的速度再提上去，你一定会取得更大的进步的;你非常好学，老师和同学都很崇拜你，如果你再改进一下书写习惯，你一定会更加优秀的;你今天的作业完成得真是太出色了，字迹工整，正确率高，如果你的写字姿势再端正一些，那真是太完美了”。当学生看到这些评语时，知道自己的学习成果被老师肯定了，就能够从学习中收获快乐，有助于培养学生的学习兴趣。
总而言之，在语文教学的过程中，评语发挥着很重要的作用，老师要通过批改评语激起学生学习的积极性，提高语文教学的效果。
参考文献：
[1]吴桂贤.巧妙运用评语 激发学习兴趣：浅谈小学语文作业批改评语的妙用[J].课程教育研究，2015（15）：190-191.
[2]齐育辉.纸上舞台 尽显精彩：浅谈小学语文作业中的评语[J].学生之友（小学版），2010（1）：16-17.
[3]赵艳梅.评语在小学语文作业中的作用[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C]，2010.
[4]徐良.试析作文评语的激发作用：关于作文有效教学的一点思考[J].剑南文学：经典阅读，2013（4）：309.
编辑 高 琼