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“问题是数学的心脏”，课堂提问是课堂教育中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式，教师要在学生自主的基础上，对学生思维行为作即时的疏导，适时追问、点拨，精心组织开展丰富有效的教学活动，建构“自主”与“点拔”的和弦.
发问、追问和点拔——教师有效教学的三重功
【摘 要】
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“问题是数学的心脏”，课堂提问是课堂教育中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式，教师要在学生自主的基础上，对学生思维行为作即时的疏导，适时追问、点拨，精心组织开展丰富
【机 构】
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金坛市第四中学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2010年19期
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