摘 要：数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题，同时也困扰着每一位数学教师。计算能力是学习理科科目的基础，除数学外，物理、化学这两门学科中也有非常复杂的计算考查，计算能力有欠缺，肯定会影响理化的学习。
　　关键词：数学；计算能力；计算考查
　　笔者在18年的教学生涯中发现大部分学生眼高手低，懒得计算，每一次考试，总是说时间不够用，这是为什么呢？是因为计算能力较差，严重拖延速度。中考中的数学题涉及有计算的约90分左右，只有考查定义的题目、作图题、几何压轴题中不需要计算，其他题目都需要计算，而且最后几道题目往往是复杂的计算。所以，作为初中数学教师，在教学中用心琢磨研究，加强学生的计算练习，是我们教学环节的重中之重。
　　一、 计算正确率低的原因
　　数学中没有粗心一说，只有会与不会。在让学生自我分析错题原因时，比较常犯的错误有“题目看错抄错”“书写潦草，写得模棱两可”。如：把加法看成减法，符号漏根，16抄成61等等，分析原因，似乎大多是由粗心造成的，实则粗心就是知识掌握不到位，读题能力和运算能力亟须提高。因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。
　　二、 怎样提高计算能力
　　（一） 巧改原题，变中取胜
　　作为教师，应该课下功夫用足，备教材，备学生。尤其注意學生在计算中常犯的错误在哪里，做到心中有数，在课堂时间允许的情况下，多出一些学生常犯的问题，进行查漏补缺。
　　（二） 活页检测，当堂批改
　　过去我们用作业本，先布置好作业学生课下完成，然后由组长收取交给课代表，课代表再交到办公室，教师批完后再由课代表发下去，下一节数学课教师指导改正。这种做法学生学习效率先不必说，每次都有一部分学生交不上，有的完成了没交，有的直接不做，再有下节课讲评，效率大大降低了。笔者经过多年的教学，总结出经验，现在也在本校推广，就是脱离作业本，用活页纸，当堂达标测试，教师边巡视边找典型批改，批不完成的学生间互批，当堂完成讲评，下课后统一收取，教师再检查学生作业。这样，学生的计算错误被当堂指出，并及时用红笔改到活页纸上，效果显著。
　　（三） 良好习惯，在于培养
　　1. 培养良好的计算习惯。
　　每次的作业或测验后的试卷分析中，我要求学生做下面两件事：统计由于计算错误而失的分数和找出错误所在并分析错误原因。通过统计及对出错原因的分析，让学生发现哪些计算题是由于马虎、字迹潦草、不检验、不化简等一些不良习惯造成的。例如一道考验计算能力的期末考题：
　　学生应努力做到慢审题，快做题。功夫用在平时，在练习中总结经验，如看清运算法则，理清先后顺序，尽量演草笔算，争取准确率。
　　2. 错题需要整理。
　　每个学期，我要求学生准备一个厚的笔记本，每周至少整理5道错题，尤其是因计算失误导致做错的题目。学生考完单元测试，总是说这里没看清，那里算错了数，但每考一次就错一次，原因很简单，就是不重视计算带来的错误，这很重要。越小的问题越要整理，计算失误的原因总结到错题笔记上，等每次大考来临时，读一读，可以避免很多失误。教师布置的错题笔记千万要定时收取，否则，不检查就等于没布置，一般一周我检查一次，全批，同时也加重了数学教师的负担，但对于学生来说，这真是一个提高计算能力的好方法。
　　（四） 课堂竞争，提高兴趣
　　当讲到代数计算课时，一堂好课就是让学生进行大量练习计算，教师切忌讲得过多，占用大量时间，这是对学生有害的。为了激发孩子的兴趣，我通常搞一些小的数学活动，那就是计算比赛，课堂限时练，制造紧张感，并适时进行语言及物质奖励，起到事半功倍的效果。在竞赛活动中，一定重点关注那些掌握较差的学生，对他们及时指导鼓励是很有必要的。
　　当然，也可以寒暑假中每天布置5道计算题，让家长把孩子完成的题目发到班级群中。数学教师要从各种学生出过错的题目中挑选，每天坚持，就可以很好地提高孩子的计算能力。
　　总之，提高学生的计算能力，需要数学教师的用心付出，认真备课，上好每一堂课是前提，紧张而有活力，学生喜欢上你的课，能感受到你的用心，那我觉得你的数学课就肯定很棒了，学生的计算能力的提高更不在话下。
　　作者简介：
　　顾东升，山东省日照市，日照市北京路中学。