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我是张朝弟，女，中小学二级教师。1980年8月26日出生， 2002年7月毕业于山西师范大学，2004年参加工作。现任三路里学校五年级班主任，并且担任本班的语文和科学教学工作。这个班是从一年级开始的，自带这个班以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己。在班级教育教学中成绩突出，2015—2016学年度我们班的语文成绩排名进入盐湖区前十名。并受到领导的一致好评。12年被评为“盐湖区优秀少先队辅导员”、13年被评为“河东第六届书信绘画大赛”、14年荣获“市级教学能手”，13年获得“市级电子白板三等奖”15年9月荣获“四有”好老师称号，16年获得“市级优秀班主任”称号。并在2014、2015、2016年连续三年年终考核优秀。现在说一说我是怎样干工作的。
一、认真完成工作，明确工作方向
本学期我担任五年级班主任，作为学校班主任，我深感自豪；作为班主任，我又深知责任重大；作为班主任，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课。做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《地震常识》《地震逃生窍门》《思维导图》《向英雄景海鹏学习》《再看9.3阅兵》等主题班会课。利用学校网络资源结合班会，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操——早操和午间操，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。
二、专研教育理论，提高业务水平
面对充满想象力的00后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯。同时，翻阅大量的教育管理資料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，2011年，我的《把种子散播到远处》教学反思发表在《河东教育报》上，2012年德育论文《让儿童读经成为一种常态》发表在《黄河晨报》上。还有关于《浅谈语文教学》课改论文发表在《少年素质教育报》上。
我还有幸参加梦想课程的学习，这梦想课程是为了让孩子们从容、自信、有尊严的面对未来。我先后参加一级梦想老师培训和二级种子教师培训。在每一节梦想课上孩子们敢于表达，敢于表演，敢于探索，更直接的表现在学科课上的积极热情。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体
三路里学校五年级是一个团结进取的班集体，始终坚持“为了将来有选择生活的权利，立做好少年”的班级精神，深受学校领导的好评。
开班至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2013年元旦广播操比赛第一名、2014年啦啦操比赛第一名、2015六一儿童节最佳表演奖。并且在今年运城举办的“花之海 俏运城”三路里分会场表演街舞，获得父老乡亲的一致好评。班级工作开展的轰轰烈烈，梦想课堂的游戏常常搬到操场上玩，孩子们经常玩的不亦乐乎，引得别的班同学都羡慕不已；在国庆过后，我们班又集体开垦一小块地来种麦子，孩子们俨然就是这地的主人，没事就来瞧瞧、看看。因为是自己亲身体验，所以一段时间他们的日记都是关于麦子的，这样的活动不仅锻炼了劳动技能，也提高了写作水平，我怎能不何乐而为？
班风正，学风浓。班级学习成绩在全盐湖区中名列前茅，得到级部领导的肯定。每周的升旗仪式都是我们班承担，我们宣学校规章制度，传时实新闻，成为三路里学校一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。甚至我们的孩子还打趣的说“现在我们在教室就比谁先写完作业，就让人羡慕”。这样的班级，你又怎么不爱？
四、创建教改窗口，提高工作效率
我在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。
五、积极学习，做与孩子们没有代沟的老师
今年春天，我在自己課的基础上还开了心理健康课（我是心理咨询师），为了给留守儿童和离异儿童提供心理帮助。目前已经在三路里中心校、冯村中小学、王范中心校、上过中心校等学校给孩子们上过团体心理课，用自己学过的心理知识，尽可能的帮助孩子们心理得到温暖，得到内心的交流，更好的度过少年期。
我还学会了做主持，主持了3.31三路里镇举办的“花之海 俏运城”活动，并取得了良好的社会效应。这都得益于董卿主持的《朗读者》，我在班里也举办《朗读者》，一个人，一段文，现在已经四期了。我认为效果良好，有目共睹的是大家每一期读的内容不一样，而且每一期都比之前做的好，声音大了，字音准了，段落流畅了，这一点一点的变化，我都记在心里，默默给孩子们点赞。孩子们的人际交往和语文素养在悄悄的改变着，我的语言组织能力也在不断的进步中，我和我的孩子们都在日益提升中。
我骄傲——我叫班主任。
一、认真完成工作，明确工作方向
本学期我担任五年级班主任，作为学校班主任，我深感自豪；作为班主任，我又深知责任重大；作为班主任，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课。做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《地震常识》《地震逃生窍门》《思维导图》《向英雄景海鹏学习》《再看9.3阅兵》等主题班会课。利用学校网络资源结合班会，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操——早操和午间操，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。
二、专研教育理论，提高业务水平
面对充满想象力的00后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯。同时，翻阅大量的教育管理資料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，2011年，我的《把种子散播到远处》教学反思发表在《河东教育报》上，2012年德育论文《让儿童读经成为一种常态》发表在《黄河晨报》上。还有关于《浅谈语文教学》课改论文发表在《少年素质教育报》上。
我还有幸参加梦想课程的学习，这梦想课程是为了让孩子们从容、自信、有尊严的面对未来。我先后参加一级梦想老师培训和二级种子教师培训。在每一节梦想课上孩子们敢于表达，敢于表演，敢于探索，更直接的表现在学科课上的积极热情。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体
三路里学校五年级是一个团结进取的班集体，始终坚持“为了将来有选择生活的权利，立做好少年”的班级精神，深受学校领导的好评。
开班至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2013年元旦广播操比赛第一名、2014年啦啦操比赛第一名、2015六一儿童节最佳表演奖。并且在今年运城举办的“花之海 俏运城”三路里分会场表演街舞，获得父老乡亲的一致好评。班级工作开展的轰轰烈烈，梦想课堂的游戏常常搬到操场上玩，孩子们经常玩的不亦乐乎，引得别的班同学都羡慕不已；在国庆过后，我们班又集体开垦一小块地来种麦子，孩子们俨然就是这地的主人，没事就来瞧瞧、看看。因为是自己亲身体验，所以一段时间他们的日记都是关于麦子的，这样的活动不仅锻炼了劳动技能，也提高了写作水平，我怎能不何乐而为？
班风正，学风浓。班级学习成绩在全盐湖区中名列前茅，得到级部领导的肯定。每周的升旗仪式都是我们班承担，我们宣学校规章制度，传时实新闻，成为三路里学校一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。甚至我们的孩子还打趣的说“现在我们在教室就比谁先写完作业，就让人羡慕”。这样的班级，你又怎么不爱？
四、创建教改窗口，提高工作效率
我在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。
五、积极学习，做与孩子们没有代沟的老师
今年春天，我在自己課的基础上还开了心理健康课（我是心理咨询师），为了给留守儿童和离异儿童提供心理帮助。目前已经在三路里中心校、冯村中小学、王范中心校、上过中心校等学校给孩子们上过团体心理课，用自己学过的心理知识，尽可能的帮助孩子们心理得到温暖，得到内心的交流，更好的度过少年期。
我还学会了做主持，主持了3.31三路里镇举办的“花之海 俏运城”活动，并取得了良好的社会效应。这都得益于董卿主持的《朗读者》，我在班里也举办《朗读者》，一个人，一段文，现在已经四期了。我认为效果良好，有目共睹的是大家每一期读的内容不一样，而且每一期都比之前做的好，声音大了，字音准了，段落流畅了，这一点一点的变化，我都记在心里，默默给孩子们点赞。孩子们的人际交往和语文素养在悄悄的改变着，我的语言组织能力也在不断的进步中，我和我的孩子们都在日益提升中。
我骄傲——我叫班主任。