【摘 要】
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<正>新时期的课堂教学不再只考虑教师教什么,怎么教;学生学什么,怎么学的问题,而是教与学如何互动生成,使师生共同成为文本语言意义和精神内涵挖掘、转化过程中的对话者、沟
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<正>新时期的课堂教学不再只考虑教师教什么,怎么教;学生学什么,怎么学的问题,而是教与学如何互动生成,使师生共同成为文本语言意义和精神内涵挖掘、转化过程中的对话者、沟通者、合作者和提升者。纵观时下的语文课不难发现存在四"心"课堂:没信心,"小步子走"现象,问题设计缺乏挑战力度;不放心,"替代思维"现象,学生基础性资源的匮乏;不关心,"视而不见"现象,教师捕捉资源意识缺乏;没耐心,"盲
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