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实施大单元教学是发展学生生物学核心素养的重要途径。基于大单元设计的整体性、结构性等特点，将大单元设计应用到初中生物学学业考试评价命题中，契合课程标准，可以提升试题综合性。其更重要的意义在于以标促评、以评促教，落实核心素养培养任务，引领教学实践导向。
大单元设计在初中生物学学业水平考试命题中的应用
【摘 要】
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实施大单元教学是发展学生生物学核心素养的重要途径。基于大单元设计的整体性、结构性等特点，将大单元设计应用到初中生物学学业考试评价命题中，契合课程标准，可以提升试题综合性。其更重要的意义在于以标促评、以评促教，落实核心素养培养任务，引领教学实践导向。
【机 构】
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河南省基础教育教学研究室
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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2021年河南省基础教育研究重点课题“核心素养视域下的中学生物学科单元教学实践研究”,No.JCJYB210800029；
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