【摘 要】
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进入高三英语的第一轮复习,我校还是坚持以词汇积累为主,兼以语篇的训练为主线,引导学生夯实基础,构建知识框架,扎实备考。合作学习小组的教学模式在我校已经成为常态,并日趋
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进入高三英语的第一轮复习,我校还是坚持以词汇积累为主,兼以语篇的训练为主线,引导学生夯实基础,构建知识框架,扎实备考。合作学习小组的教学模式在我校已经成为常态,并日趋走向成熟。但是到了高三,由于高三复习的特殊性,对课堂的合作提出了更高的要求：既能增强合作学习小组的优势及生命力,又能保证复习的高效。这是我们面临的挑战,也是我们困惑的地方。常言道：穷则思变,变则通。
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过去许多教师总是埋怨“这个题目（或方法）我讲了不知多少遍，学生还是搞不懂，考不好，真是没有办法”.其实他们仅仅是把学生当成接受知识的容器，一厢情愿地“灌知识”，学生被动地接受知识，效果可想而知了.北师大一位资深教授曾说过，学生学习数学，不在于他们解决了多少应用问题，只要他们有这种体验，有一点感悟，知道如何把实际问题转化为数学问题，有一点初步的能力，他们将来就可以以小见大.如何让学生体验数学、感悟数
班级是学校教育和管理的基本单位，而班级管理的好坏则直接影响到学校教育教学工作是否能顺利进行，班级的管理离不开班主任的教育工作。正因为这样，能正确地教育学生，科学地开展班级工作，则是每一个班主任所须努力的，也是让一个班级成为优秀班级的保证。为此，在班级管理工作中，笔者也正努力地从以下几个方面去做： 一、 要有恰当的表扬和批评 原来笔者所带的初三（91）班中有一个学生董某，他的理科非常好，但他的文
地理新课程标准在实施建议中明确提出：“地理教师应重视开发和运用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。”利用计算机多媒体作为地理教学的辅助手段，改变了传统教学的信息传递方式，通过图文并茂、声像组合以及动静结合的表现形式，有效提高了地理课堂的教学效率。但目前在使用过程中也出现了一些问题。本人结合自己在高中地理教学方面的实践，谈谈关于运用计算机多媒体辅助地理课堂教学的几点思考。 一
随着新课程标准的颁布，《体育与健康课程标准》突出强调尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。课外体育活动是学校体育教育的重要内容，它是体育课的有力补充，通过有效开展课外体育活动，可以增加学生体育