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电力紧张局面将于2006年好转
【出 处】
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中国氯碱
【发表日期】
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2004年7期
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摘要：本文阐述了在教学过程中教学导入的作用，并根据实际的教学经验，通过实例详细介绍了各种不同的导入方法，内容丰富精彩、生动形象，同时以理论联系实际，归纳得出了如何运用不同的导入方法所应遵循的原则。 关键词：高中数学；课堂教学；导入方法 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0134-01 德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领
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摘要：以人为本是科学发展观的本质和核心，实现有效的激励要贯彻以人为本的理念。本文以马克思主义为指导，在理解以人为本理念的基础上，对在激励中贯彻以人为本进行了有益的探讨。 关键词：激励；贯彻；以人为本 中图分类号：D616 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0136-01 以人本是科学发展观的本质和核心，实现有效的激励要贯彻以人为本的理念。在以往的管理实践中并不
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Chemical Analysis Method for Carbon Bearing Refractory Products——Determination of Magnesium Oxide Co
期刊
摘要：创设数学课堂教学情境的方法是多种多样的。教师要因地制宜，合理使用，创设出更具新意的课堂教学情境。 关键词：数学；课堂教学；创设；教学情景 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0137-01 《数学课程标准》强调人人学有价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中恰当地创设课堂情境，可以很好落实这一数