【摘 要】
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在写作方面写自己想说的话,表达自己的真情实感一直是语文课程标准中关于写作的要求,也是教师一以贯之的作文教学目标,许多一线教师也都做了很多努力,在取得进步的同时也暴露出一些问题,“重形式、轻思想”、无感可发、有感不会发等弊端并未从根本根除,本文即围绕如何在初中作文课堂中,对学生真情实感的表达流露进行引发、培养这一主题,在分析原因的基础上,提出相应策略让学生笔下的文字充满自己的感情,而不是无病呻吟,矫揉造作。
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在写作方面写自己想说的话,表达自己的真情实感一直是语文课程标准中关于写作的要求,也是教师一以贯之的作文教学目标,许多一线教师也都做了很多努力,在取得进步的同时也暴露出一些问题,“重形式、轻思想”、无感可发、有感不会发等弊端并未从根本根除,本文即围绕如何在初中作文课堂中,对学生真情实感的表达流露进行引发、培养这一主题,在分析原因的基础上,提出相应策略让学生笔下的文字充满自己的感情,而不是无病呻吟,矫揉造作。
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