二十世纪已经载入历史史册，二十世纪的朝阳已然跃出地平线，此刻人类正以惊人的速度走出工业文明，进入信息时代。信息时代的降临，不仅改善着人们的生产、生活方式，而且也改变着人们的思维方式和学习方式。现代教育科学的发展是引人注目的成就之一，运用现代教育技术，使用多媒体进行教学正逐渐被世人所接受。
　　现代教育技术的发展，促进了教师队伍素质的不断完善，它要求教师掌握利用现代媒体教育进行多媒体教学的方法，“高素质的教师队伍是高素质教育的一个基础条件，要采取有效措施，大力加强教师队伍的建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质。”其中有效措施之一就是将多媒体引入课堂教学。
　　多媒体教学易于优化教学过程，能实现教育效果最优化，对传统教学技术起着补充辅助作用，可达到化繁为简，化难为易，化抽象为具体的效果，它能提供一种让学生主动参与、师生互动、共同学习的和谐氛围，我以为利用多媒体进行教学有三大优点。
　　
　　1．培养学习兴趣 激发求知欲。传统的教学以知识传授为主，忽视学生情感与参与，这种黑板加粉笔的课堂教学枯燥乏味，所以改变这种传统的教学方式已迫在眉睫。我国大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是一切知识的先导，多媒体可利用图、文、声并茂的优势，将其引入课堂教学，牢牢抓住学生的注意力，调动学生的学习积极性。
　　如讲初二英语（下）“shall we go to the zoo”一文，可借助多媒体制成课件，先放一段有关动物的录像，在讲课前让学生随着摄像头到动物园游览一番，看完后再让他们自己讲述所看到的动物种类，并引导他们要爱护动物，随后引入课文。具体介绍tigers and dophins，如此参观动物园的机会是不会放过的，这样既调动了他们的学习兴趣，激发了求知欲，又活跃了课堂氛围。
　　
　　2．展示直观现象，形象具体生动。利用多媒体计算机将有价值的影视文件截取并放入课件中，适当加以整理，在课上进行演示，这样可以减少理论的抽象性，加深理解，增强记忆，使内容直观生动易于理解，印象深刻。
　　如讲解初二英语（下）“miss Evans”一文，借助多媒体课件让学生在优美动听的音乐“My heart will go on”中欣赏电影Titanic的梗概画面，自然地将他们引入故事情节，然后将画面转入到“撞冰山——船沉——救生船出现”这段情节，让他们看看那巨浪滔天、排山倒海、惊天动地的场面，至今他们那惊讶、紧张的表情仍时时在我脑海中浮现，我觉得这部影片给他们的冲击力实在是太大了。顺应故事情节转入Miss Evens从容不迫地让座给那位母亲时，学生们情不自禁地为这位平凡但又无私、英勇的女士热烈鼓掌。由此课堂气氛达到高潮，学生对整篇文章的领会自然也非常透彻。
　　
　　3．优化课堂结构，减轻学生负担，提高教学效率。利用多媒体计算机存储大量丰富的教学信息，给教学提供很大的时间自由度，利用各种表现形式，优化课堂结构，为学生创造立体多维的学习空间，使学生爱学、乐学。利用多媒体教学课件还可以增大信息量，使学生做到充分练习，加强巩固。例如做限时阅读训练，给学生一定的时间做阅读，然后用几分钟做简评或难点分析，使重点、难点突出，以便于理解、掌握，这样既能训练学生阅读速度，又能使其思维能力大大提高，对文章的中心意思的掌握和深层意思的挖掘理解也有较大帮助。如此，既为教师备课提供便利，又减轻学生的负担，还提高教学效率，转被动学习为主动学习，从而提高教学质量。
　　总之，多媒体技术是将多种不同的媒体信息——图形、图像、文本、声音等有机地结合在一起，利用其交互式的特点，编制出图文并茂、形象生动、绘声绘色的优秀的多媒体课件，创一个宽松、热烈的教学环境，激发学生学习的积极性和主动性，因材施教，提高学习效率，改善学习效果。
　　我相信，随着教学改革的进一步推进，教师队伍的素质将有突飞猛进的改善，将多媒体技术引入课堂，才能真正实现教学质量的进一步提高，从而全面达到优化课堂教学的目的。