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课堂是什么？课堂是学生探索、创造、展示、体验与挑战的平台。在新课改的今天，我们应该给学生一个什么样的数学课堂呢？反思“圆锥体积计算”的四段教学历程，我对这个问题有着更深的体会。
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给学生一个什么样的数学课堂
【摘 要】
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课堂是什么？课堂是学生探索、创造、展示、体验与挑战的平台。在新课改的今天，我们应该给学生一个什么样的数学课堂呢？反思“圆锥体积计算”的四段教学历程，我对这个问题有着更深的体会。 第一阶段：简简单单读文本 第一次教学圆锥体积，我仔细研读了教材中的“倒沙”实验。由于我任教的学校条件差，什么教具也没有，自然也就没有圆锥教具，本想做一个，但嫌麻烦，况且做实验也费教学时间。当时流传着一句名言：“最美的教
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2014年4期
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摘要：在课堂教學中如何发挥学生的主体作用，一直以来倍受教育工作者的关注，特别是新课程实施以来，教师的角色发生了巨大变化，学生的主体性放到了突出重要的地位，笔者在教学过程中非常注重这一点，建立民主、平等的师生关系，组织学生积极思考获取知识，渗透数学思想方法，将“重结果”教学向“重过程”的教学转变，从而在教学过程中使学生的思维得到充分的训练，并且不断与时俱进，更新观念，本文是在“对数函数”教学中的一点
摘要：通过调查问卷的方式调研了两个理科专业的学生毕业论文情况，结果表明该校虽然加强了毕业论文实践工作的管理，但是在选题、学生实践态度、英文翻译、实践时间、研究经费、实验室管理和指导教师能力等方面仍存在问题。本文对这些问题作了一定剖析，并提出了相关建议。 关键词：理科专业；毕业论文；教学 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）26-0123-03 毕
随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施，基础教育的环境得到了极大的改善，“以学生发展为本”的教育理念深入人心，改变了学生被动接受的学习状态，构建了“自主探究”的学习方式。可《数学课程标准》倡导的教学理念，在实际的数学教学中，教师做得如何呢?请大家看一位青年教师在执教苏教版第十册“最小公倍数”中的教学案例。
苏科版八年级物理课本《引言》“奇妙的物理现象”一节中有这样的一个活动：透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么?该活动的目的是激发学生的实验兴趣，体会到认真观察对学习物理的重要性，由于这是学生的第一节物理课，对学生、对老 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器
请看2007年四川省教改区的一道中考试题： A good storyteller must be able t0 hold his listeners’curiosity(好奇心)he reaches the end 0f the story． 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
学过《浮力》的知识后，我们一般会安排一节《特殊方法测密度》的习题课，这是一节以探讨实验方法为主的习题课，为了增加趣味性、探究性，讲台上也会准备一些必需的实验器材。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘要：教学的艺术不仅仅在于传授本领，还在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂上注重对学生潜移默化的引导，把握好“放”和“收”的尺度，使师生共同成为每节课的成功“导演”。在美术课上教师要努力为学生创设愉悦的课堂氛围、和谐的教学意境。 关键词：艺术氛围；激发兴趣；创设情境 中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0075-02 一、引情激趣，通过“猜一猜”游
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