【摘 要】
：
“特殊商品”论──关于新闻是不是商品的对话杨思迅甲：老乙，我看你一篇文章谈到大众传媒要有市场观念，其中“新闻是商品”这个论点大概站不住。我最近在刊物上看到两篇文章都不
论文部分内容阅读
“特殊商品”论──关于新闻是不是商品的对话杨思迅甲：老乙，我看你一篇文章谈到大众传媒要有市场观念，其中“新闻是商品”这个论点大概站不住。我最近在刊物上看到两篇文章都不同意新闻是商品。一篇文章说新闻“有商品属性”，但不能“等同于商品”；一篇文章说“新闻...
“Special Commodities” - About News Is Commodity Dialogue Yang Sizun A: Younger B, I think an article about the mass media needs a market concept. The argument that “news is a commodity” probably will not stand. I recently saw two articles in a publication that disagreed that news is a commodity. An article said the news “has the goods attribute”, but can not be “equated with the commodity”; An article said that "the news ...
其他文献
德国教育学家第斯多惠曾说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现，要求学生利用教师或者教材提供的材料，主动的进行学习，强调学生自我思考，探索和发现事物，而不是消极地接受知识。所谓“自主表达”，就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字。一句话，写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是写作的主体，新课标习作
有人曾对从初中到高中的学生的作文心里进行调查，不喜欢写作的学生竟达85%，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。 兴趣，就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有一种成就感呢？ 一、教师要给学生创设一个让学生作文成功的环境。 1、丰富学生的写作素材。选材是决定作
摘要：随着教育现代化的逐步深入，多媒体教育手段得到越来越广泛的运用。在语言活动中开展多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能活跃幼儿的思维，激发幼儿的表达欲望,对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。 关键词：多媒体教学 唤起幼儿情感 提高语言能力 幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，另一方面，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，语言交流是幼儿
摘要：多媒体教学具有显而易见的魅力，是语文教学充满了情趣和活力，激发学生学习兴趣，让学生在兴趣盎然的状态下学习知识，善于捕捉使用多媒体教学契机，突破重难点，优化课堂结构。对引导学生自我创造，调动学生实践，具有积极作用。总之，在教学中合理使用多媒体，能取得较好的教学效果。 关键词：语文教学多媒体优化课堂结构 近年来，随着现代化教育手段的迅速普及，现代化课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新领域
本文主要论述了车制保持架铆钉孔的设计与应用的相关问题。文章首先分析了铆钉孔的设计制作方法以及注意事项,指出了在设计应用中存在的一些问题,并提出了相应的解决方法,以
[摘 要] 为提高新时期计算机应用课程的教学水平，探讨和采用新的教学方法是很有必要的。Photoshop是应用于平面图像处理领域的一种专业软件，相关课程在众多学校都有开设。本文简要分析了项目教学法的内涵，探索了在PHOTOSHOP课程教学中开展项目教学法的具体措施。 [关键词] PHOTOSHOP教学；项目教学法；实践；应用 Photoshop是应用于平面图像处理领域的一种专业软件，图像编
阅读教学中的课内小练笔是进行语言文字训练的重要方式.这种小练笔,大大提高了阅读教学中写的密度,从而也极大提高了语言文字训练的强度;并且保证了教学主线的统一性,教学过
摘要： 近些年来，文言文教学的地位在很大程度上得到了提高，但教学的现状并不十分乐观。 究其原因，笔者认是：1、教师教学模式陈旧；2、学生学习目的不明确，认为学习是为了达到考试的要求；3、现行教材的缺陷；4、评价机制不完善。应采取的措施：1、要完善评价机制，高考对于学生文言文的考察要尽量全面，要按照课程标准的要求考察学生文言文阅读的综合素养；2、在教材方面实行分科，将文言文和白话文分开编制，依据学生
一、说教材 首先：说课标。课标对本课的要求是展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。会考考纲要求是理解中华文化的特征 其次：教材分析。本课主要教学内容是高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第六课的内容“源远流长的中华文化”。在学习了第二单元文化传承与创新之路后，重新审视探讨我们源远流长博大精深的中华文化，对于弘扬中华文化和民族精神，建设社会主义精神文明，构建和谐社会都具有非常重
激励，是催人奋进的最有效的手段；激励可以使人增强自信，鼓足勇气，产生欲望，干劲十足，奋发有为；激励能使成功者，更加坚定信念，意气奋发，锐意进取，乘胜前进，再创辉煌，使失败者能重新站立，振作精神，踩着教训，继续向前迈进，走向成功。那么，在课堂上如何激励学生呢？ 一、教师在课堂上表达出的极大热情与关注 在课堂上，教师热切地希望每一位学生都能生龙活虎地投入到学习活动之中，而学生也无时无刻地渴望教师的