【摘 要】
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大学生物类课程普遍存在知识点多且复杂、概念抽象难懂、实际操作要求高等特点。传统的生物课程课堂效果一般,往往学生课堂上理解不了,过后就忘,使得教学质量不尽如人意。目
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大学生物类课程普遍存在知识点多且复杂、概念抽象难懂、实际操作要求高等特点。传统的生物课程课堂效果一般,往往学生课堂上理解不了,过后就忘,使得教学质量不尽如人意。目前随着科学技术和网络的发展,多媒体技术在课堂上的应用也愈加受到重视,其对课程教学质量的提高也较理想。文章结合实际教学,就基于多媒体技术的大学生物类课程教学改革展开探讨,以便为高校生物类课程教学提供参考与借鉴。
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