【摘 要】
：
于2000年之后在许多的自述文字中,我即一再强调“宇宙的大能量”是我创作中源源不绝的灵感来源.但此“宇宙大能量”所指的不仅仅只是宇宙中银河星体运行的造化之力.rn我创作时的灵感皆源自于宇宙间浑然大化、无形却又无所不在的生命力,而我将之称为“精”的力量.然后我回返宇宙本源,引“炁”之流动,对万事万物的存有样态进行一种形而上的现象学思考,表现出宇宙中无所不在的生命力、自然的造化之功则是“炁”生机与泉源之所在.
论文部分内容阅读
于2000年之后在许多的自述文字中,我即一再强调“宇宙的大能量”是我创作中源源不绝的灵感来源.但此“宇宙大能量”所指的不仅仅只是宇宙中银河星体运行的造化之力.rn我创作时的灵感皆源自于宇宙间浑然大化、无形却又无所不在的生命力,而我将之称为“精”的力量.然后我回返宇宙本源,引“炁”之流动,对万事万物的存有样态进行一种形而上的现象学思考,表现出宇宙中无所不在的生命力、自然的造化之功则是“炁”生机与泉源之所在.
其他文献
高职院校的体育学科具有较强的实践性和应用性,该学科对于学生体魄的强健和心智的发展而言都是功不可没的.在高职院校当中,学生更加独立,时间也更加充裕,为此,如何能够在有限的体育教学时间当中实现对于体育教学资源的无限延伸和拓展,如何将体育资源应用到体育强国目标的实现当中,是当前高职院校体育学科改革创新过程中应该考虑的关键问题.目前体育学科新资源的注入不够、体育教学效率没有得到实质性的提升等等问题,还困扰着高职院校的体育教师资源的延伸和拓展已经势在必行,且资源的延伸要辅之以教学方法的创新.文章基于“体育强国”的理
文章以新疆喀什大学体育学院篮球教学现状为个案研究,在“核心素养”与“体育学科核心素养”概念阐释及关系梳理下,对新疆普通高校本科生篮球教学现状分析得出:大学生缺乏拼搏进取的体育精神,篮球战术素养呈下降趋势,疫情期间篮球课堂教学质量下降,参与校内外实践活动较少,缺乏竞争意识和责任担当.提出以下教学改革策略:提高政治站位,实施课程思政;加强体能练习,提升运动技能;整合教学资源,线下结合线上;参与社会服务,增强实践能力;培养竞争意识,强化责任担当,促进新疆普通高校体育院系篮球教学提供理论依据和实践指导.
运用问卷调查法和数据分析法,分析当前翻转课堂在我国高校体育教学模式中的发展现状,研究发现翻转课堂在高校体育教学中存在缺乏专业的师资队伍、缺乏良好的教学条件、缺乏自主学习能力等问题.针对上述问题提出加强专业师资队伍建设、创造良好的教学条件、培养学生自主学习能力,以实现翻转课堂在高校体育教学模式中的运用,实现高校体育教学模式的创新改革,提升高校体育人才的培养水平和质量.
文章对小学学校体育在培养学生体育与健康学科核心素养中存在的不足进行分析,并依据小学生的身心特点提出对策,以期为培养小学生体育与健康学科核心素养提供参考.
文章对应用型高校社会体育专业构建创新创业教育与学科专业课程融合的动机、价值进行分析.在此基础上,结合区域特点和个案实践经验提出社会体育专业构建创新创业融合专业课程的路径:以区域优势资源开发为指引,明确融合应用知识课程内容;以学科基础内容教学为基础,有机融合交叉学科知识体系;以专业理论课程建设为依托,注重融合教学实践创新活动;以创新创业能力提升为关键,关联融合实践实训平台互动.
通过对高校体育课程学习评价现状进行研究,发现当前高校体育课程学习评价存在以下问题:对评价功能的认识偏差,对学生评价主体地位的忽视,评价内容不够全面,评价方法不合理,评价标准过于绝对化.针对以上问题,提出改进高校体育课程学习评价的策略:全面认识评价的功能,充分发挥学生参与评价的主动性,合理设置评价的内容,建立科学合理的综合评价方法,探索实施个体内差异评价标准.
视觉叙事思维与艺术设计领域相交融,呈现出情感期待与故事性、时空交融与共时历时性、情感互动与互文性等方面的理论特征.视觉叙事性设计思维应用于邮轮船体彩绘主题设计,其独特价值在于文化信息的直观表达、激发消费者的情感共鸣和体现游动的文化符号.视觉叙事思维与邮轮彩绘主题的融合,表现出邮轮彩绘主题的叙事性“空间场所”“视觉修辞”以及“时间叙事”等基本实践特征.
2010年德国艺术史家格尔德·布卢姆和哲学家约翰·哈特勒提出了“黑现代主义”的概念.它表述了21世纪后在西方出现的一种批判性艺术风潮:一方面是对国际现代主义所代表的抽象表现和几何风格的模仿;另一方面抛弃了现代主义的政治乌托邦和进步论,取而代之的则是现代化所造成的各种灾难.而我们可以将范勃2016年起的一系列“去视觉化”的作品理解为一种“黑现代主义”式的批判,特别是他2020年创作的《同温层》.
如何实现艺术自治是一世界级难题,难点在于艺术自身缺乏抵御政治、商业资本等外部强力侵蚀的能力.在中国,艺术自治的第一波声浪伴随着改革开放大势而起.然而,几十年过去了,艺术自治依然未能实现.本文以写实主义中国绘画为切入点,分析其作为中国绘画价值主体难以实现自治的原因,进而深入整个艺术体系推动自治所面临的方法论困境,探讨当下推动艺术自治的现实路径.
“互联网+”时代的迅猛发展,为高校公共体育混合式教学的改革与发展带来了新的发展契机.高校公共体育混合式教学的开展,不仅有利于学生的个人身体素质的增强,也促进着学生体育文化知识的积累以及个人全方位的综合发展.文章就“互联网+”时代下高校公共体育混合式教学改革的构建展开探究,希望能够促进高校公共体育混合式教学的有效性,更好地为社会培养全方位发展的高素质人才.