【摘 要】
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21世纪已经踏上信息化的高速路，由信息时代向知识时代过渡。知识时代，人们最需要的不是获取信息，而是不断整理、分析信息。在教学领域中，信息技术革命使教学方式发生了翻天覆地的变化，推动着教学方式不断创新发展。信息技术与历史学科融合下的深度学习，在教师的引领下，学生在参与、体验探究活动中唤醒心灵，与历史人物产生共鸣，对激发学生学习兴趣、提高课堂效率、提升核心素养发挥着重要的作用；同时潜移默化培养学生的社
【基金项目】
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淄博市教育科学“十四五”规划课题“基于深度学习的高中历史单元主题式教学设计研究”（课题编号：2021ZJY042）的阶段性研究成果；
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21世纪已经踏上信息化的高速路，由信息时代向知识时代过渡。知识时代，人们最需要的不是获取信息，而是不断整理、分析信息。在教学领域中，信息技术革命使教学方式发生了翻天覆地的变化，推动着教学方式不断创新发展。信息技术与历史学科融合下的深度学习，在教师的引领下，学生在参与、体验探究活动中唤醒心灵，与历史人物产生共鸣，对激发学生学习兴趣、提高课堂效率、提升核心素养发挥着重要的作用；同时潜移默化培养学生的社会责任感和历史使命感，达到历史学科立德树人的德育功效。
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