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从世界范围看,课程设置是高校开展创业教育的核心。从实践角度看,我国应用型高校创业教育课程设置形成了与专业教育紧密结合模式、基于“三创”的模式、分层个性化模式三种模式;未来应用型大学创业教育课程设置呈现优化、学生视角、创新与创业融合、开放的评价制度等趋势。
应用型高校创业教育课程设置模式探析
【摘 要】
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从世界范围看,课程设置是高校开展创业教育的核心。从实践角度看,我国应用型高校创业教育课程设置形成了与专业教育紧密结合模式、基于“三创”的模式、分层个性化模式三种模
【机 构】
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北京联合大学应用型高等教育发展研究中心
【出 处】
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人力资源管理
【发表日期】
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2016年8期
【基金项目】
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本文系北京联合大学教研项目“应用型大学创业教育课程设置优化研究（项目号：JJ2015Y069）”阶段成果.
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