20世纪50年代巴基斯坦对新中国的“矛盾”外交政策探析

来源 :云南社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong468
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
20世纪50年代,巴基斯坦加入了美英主导的针对新中国的"东南亚条约组织"和"巴格达条约组织",在涉及新中国国家主权、国家核心利益的许多问题上,巴基斯坦的态度始终摇摆不定,对新中国的外交政策,总体上呈现出矛盾性的特征。究其原因是由于巴基斯坦当时所面临的国内外形势和其在外交战略、外交政策上追随美国的大方针决定的。巴基斯坦的这种"矛盾"的外交政策对中巴友好关系的发展产生了一定影响。
其他文献
初中思想政治学科的教学中,一个重要的挑战在于如何让直观感觉比较抽象、生硬的政治理论知识,转换成适合初中学生认知特点的形象、鲜活的自身认同。很显然,这样的转换机制无法存在于教师向学生的单向讲授上,而且教师即使做出太多的努力,依然离不开学生的主体建构。在诸多建构方式中,容易让教师忽视的一点,那就是学生的“自我对话”。本文试就笔者的实践与思考作一个初步总结。  自我对话的作用  自我对话是人心理和意识的
“教动手的科学课程的最好方式之一是安排学生组成小组。这种组织有几个好处:它通过分享观点、发现和技能而为学生提供了互相学习的机会;随着教学的深入,学生能够学会人际交往技能,会在他们生活的各个方面很好地发挥作用;在小组中,学生互相的帮助,教师会有更多时间帮助那些需要更多帮助的学生。”在对学生进行分组的基础上,小学科学教材(STC教材)强调了许多的教学策略,这些策略是开展教学有效的保证,对于学习共同体的
摘要:英语短剧表演为小学生提供了展示的机会,让学生充分释放自己的天性,能够充分调动学生的积极性。在小学英语课堂上,教师根据学习内容,联系学生实际,设计短剧表演活动,让学生应用英语知识,锻炼语言能力。  关键词:小学生;英语课堂;短剧表演  英语短剧形式活泼,是学生应用语言知识、锻炼语言技能的有效形式。在小学英语课堂上,教师通过组织学生开展形式多样的英语短剧表演,为学生创设短剧表演的情境,搭建展示交
语文是人类文化的组成部分,阅读是语文教学的重要手段。阅读是人类社会的一种必不可少的活动,能让我们吸取优秀文化、获得基本知识、提高审美情趣等。在中学语文阅读中,记叙文是阅读其它文体的基础,是语文教学中非常重要的一部分。研究中学语文记叙文阅读的有效性,联系学生的学习特点和心理特点,可以在一定程度上帮助学生提高阅读有效性,从而提高教学质量。  记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发
作文是学生通过文字,表达情感的重要方式之一。小学生作文通过自我评改,可以促进小学生作文能力的进一步提高,也能让学生体会到作文的乐趣。作文自我评改能力是提高自我认识的有效手段,也是语文素养的体现。当前,作文教学大多还是采用学生按照要求写作、教师逐个“精批细改”的模式,这种模式能够发挥教师的主导作用,却严重忽视了学生的学习主体地位。在当前新课程改革的背景下,改变传统作文评改方式,构建新型作文批改模式,
长辈利用遗言、遗嘱、遗书等形式对晚辈进行劝勉、训诫是谓遗训。遗训古来有之,它最能反映出一个人内心的真实思想。宋代是中国古代社会具有转折意义的时期,这一时期士人遗训