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摘 要：尽管教育工作者已经认识到家庭教育在小学教育中的重要性，但是由于许多现实原因，在实施过程中仍然存在很多问题。小学班级管理对家庭与学校之间的合作提出了更严格的要求。总结当前小学教育中家庭教育存在的问题，并分析了在小学班级管理中如何发挥家庭教育的优势。
关键词：小学班级管理;家庭教育;问题分析;方法
一、小学教育中家庭教育存在的问题分析
班级是学生在校学习的基本单位，班级是小的团体，班级管理工作至关重要。在班级管理过程中充分利用家庭教育资源，引导家长参与到教学管理中具有积极的意义。但是许多家长参与校园管理的意识较弱，与孩子的沟通不足，尽管许多老师和一些家长明白家庭教育的重要性，但目前他们对孩子的家庭教育只是走走形式。很少有父母认为参与教学管理工作是必要的，家长参与校园教学和管理工作的意識比较薄弱，甚至还有一部分家长认为，教育孩子是学校和社会的任务，无须再对学生进行家庭教育，他们认为家长出钱由学校和社会教育和管理，而家长自己则不需要参与到学校的教学和管理工作中，由此可见，部分家长的教育意识比较淡薄。此外，许多家长忙于工作，根本没有多余的时间对孩子进行教育，与孩子进行沟通，这使家庭教育发挥不了应有的作用。此外，家长和学校之间的联系也较少，以致他们不能及时掌握孩子的动向，家庭教育无济于事。
二、小学班级管理中发挥家庭教育优势的方法
1.提高父母对家庭教育的意识
教师需要与父母保持联系并进行沟通，如果有机会，就多向家长讲授一些有关家庭教育的基本教育知识，从而使父母树立正确的家庭教育观念。许多家长对学生教育问题不够重视的根本原因就是家长意识不到教育的重要性，因此，为了切实提高家庭教育的质量，教师一定要调动起家长参与教育的意识，邀请家长来学校并了解学校的校园文化，教给家长有关家庭教育的概念等，并为家庭教育创造良好的环境，鼓励父母积极参与学生的管理，表达自己的观点和意见，为更好地实施家庭教育做出贡献。
2.提高教师的专业技能
在家庭教育模式中，教师是主体，父母主要是协助教师管理学生。无论是陪伴学生还是管理学生，教师都扮演着更重要的角色，因此老师自身的能力尤为重要。在班级管理工作中，沟通非常重要。为了更好地实现小学班级管理与家庭教育之间的协作，必须提高教师的沟通技巧。教师在小学阶段学生的教育工作中承担着主要的任务，同时教师也是学校教育与家庭教育之间的沟通者，学生在学校中的情况，教师可以反映给家长，并且可以通过家长了解到学生在家庭中的学习和生活情况，除了家长和教师及时沟通外，教师还需要与家长保持密切联系和沟通，听取家长对班级管理的建议或意见，以在班级管理中充分发挥家庭教育的优势。
3.创新家庭教育的方式与内容
教师在教学和管理的工作中要充分利用现代教育技术，使用在线交流平台，例如QQ群或微信群之类的社交软件，与父母进行深度交流，而且需要注意形式，不可以单纯地传递学生的信息，这种方式可以不断创新家庭教育的内容，并不断扩大家庭与学校之间合作的沟通渠道。家长不应仅关注学生的学业成绩，在现行的素质教育体系下，他们应更加注意帮助孩子从小养成良好的学习习惯，并且形成高尚的道德品质，不仅学习成绩要合格，人品道德更要满分。除此之外，学校也要组织一些特殊活动和家庭教育会议等，目的是在密切父母与孩子之间关系的同时，增进父母对家庭教育的理解，以此发挥家庭教育的优势。
4.完善家校协作机制
一切教育活动都应当在完善的机制下高效运行。学校要及时完善家校协作机制，真正确保学生的利益。学生会受到家庭教育、学校教育和社会教育的影响，其中在小学阶段对学生影响最大的是家庭教育和学校教育，因此，教师一定要注重与家长之间的交流，与家长之间的协作，这样才能够最大限度地发挥教育的作用。同时学校也应当完善一系列教学评价体制，让家长委员会也参与到教师日常的管理工作中，并且让家长参与到对教师和学生的评价中，这可以激发教师对家校合作的热情，教师也可以通过家长会了解到自己工作中的不足和待改进的地方。也可以建立家长考核奖惩制度，严格执行家校合作，提高班级管理质量。
综上所述，现阶段小学班级管理模式还需完善，素质教育也应当受到广大教师和家长的共同关注。众所周知，小学教育的正常发展不能仅仅依靠学校教育，最重要的是要融合父母的力量，以便提高小学班级管理的质量。我们需要从现实出发，分析并解决当前家庭教育中的问题，使家庭教育发挥出应有的育人作用，同时也要加强学校教育和家庭教育之间的联系，加强家校合作，共同促进素质教育的贯彻和落实，培养学生的综合能力，使学生能够全面发展。
参考文献：
[1]路晓伟.巧妙运用家校协同提升小学班级管理效果的路径探索[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：91-92.
[2]王菊英.浅谈家庭教育在小学班级管理中的策略研究[J].当代家庭教育，2019（34）：24.
关键词：小学班级管理;家庭教育;问题分析;方法
一、小学教育中家庭教育存在的问题分析
班级是学生在校学习的基本单位，班级是小的团体，班级管理工作至关重要。在班级管理过程中充分利用家庭教育资源，引导家长参与到教学管理中具有积极的意义。但是许多家长参与校园管理的意识较弱，与孩子的沟通不足，尽管许多老师和一些家长明白家庭教育的重要性，但目前他们对孩子的家庭教育只是走走形式。很少有父母认为参与教学管理工作是必要的，家长参与校园教学和管理工作的意識比较薄弱，甚至还有一部分家长认为，教育孩子是学校和社会的任务，无须再对学生进行家庭教育，他们认为家长出钱由学校和社会教育和管理，而家长自己则不需要参与到学校的教学和管理工作中，由此可见，部分家长的教育意识比较淡薄。此外，许多家长忙于工作，根本没有多余的时间对孩子进行教育，与孩子进行沟通，这使家庭教育发挥不了应有的作用。此外，家长和学校之间的联系也较少，以致他们不能及时掌握孩子的动向，家庭教育无济于事。
二、小学班级管理中发挥家庭教育优势的方法
1.提高父母对家庭教育的意识
教师需要与父母保持联系并进行沟通，如果有机会，就多向家长讲授一些有关家庭教育的基本教育知识，从而使父母树立正确的家庭教育观念。许多家长对学生教育问题不够重视的根本原因就是家长意识不到教育的重要性，因此，为了切实提高家庭教育的质量，教师一定要调动起家长参与教育的意识，邀请家长来学校并了解学校的校园文化，教给家长有关家庭教育的概念等，并为家庭教育创造良好的环境，鼓励父母积极参与学生的管理，表达自己的观点和意见，为更好地实施家庭教育做出贡献。
2.提高教师的专业技能
在家庭教育模式中，教师是主体，父母主要是协助教师管理学生。无论是陪伴学生还是管理学生，教师都扮演着更重要的角色，因此老师自身的能力尤为重要。在班级管理工作中，沟通非常重要。为了更好地实现小学班级管理与家庭教育之间的协作，必须提高教师的沟通技巧。教师在小学阶段学生的教育工作中承担着主要的任务，同时教师也是学校教育与家庭教育之间的沟通者，学生在学校中的情况，教师可以反映给家长，并且可以通过家长了解到学生在家庭中的学习和生活情况，除了家长和教师及时沟通外，教师还需要与家长保持密切联系和沟通，听取家长对班级管理的建议或意见，以在班级管理中充分发挥家庭教育的优势。
3.创新家庭教育的方式与内容
教师在教学和管理的工作中要充分利用现代教育技术，使用在线交流平台，例如QQ群或微信群之类的社交软件，与父母进行深度交流，而且需要注意形式，不可以单纯地传递学生的信息，这种方式可以不断创新家庭教育的内容，并不断扩大家庭与学校之间合作的沟通渠道。家长不应仅关注学生的学业成绩，在现行的素质教育体系下，他们应更加注意帮助孩子从小养成良好的学习习惯，并且形成高尚的道德品质，不仅学习成绩要合格，人品道德更要满分。除此之外，学校也要组织一些特殊活动和家庭教育会议等，目的是在密切父母与孩子之间关系的同时，增进父母对家庭教育的理解，以此发挥家庭教育的优势。
4.完善家校协作机制
一切教育活动都应当在完善的机制下高效运行。学校要及时完善家校协作机制，真正确保学生的利益。学生会受到家庭教育、学校教育和社会教育的影响，其中在小学阶段对学生影响最大的是家庭教育和学校教育，因此，教师一定要注重与家长之间的交流，与家长之间的协作，这样才能够最大限度地发挥教育的作用。同时学校也应当完善一系列教学评价体制，让家长委员会也参与到教师日常的管理工作中，并且让家长参与到对教师和学生的评价中，这可以激发教师对家校合作的热情，教师也可以通过家长会了解到自己工作中的不足和待改进的地方。也可以建立家长考核奖惩制度，严格执行家校合作，提高班级管理质量。
综上所述，现阶段小学班级管理模式还需完善，素质教育也应当受到广大教师和家长的共同关注。众所周知，小学教育的正常发展不能仅仅依靠学校教育，最重要的是要融合父母的力量，以便提高小学班级管理的质量。我们需要从现实出发，分析并解决当前家庭教育中的问题，使家庭教育发挥出应有的育人作用，同时也要加强学校教育和家庭教育之间的联系，加强家校合作，共同促进素质教育的贯彻和落实，培养学生的综合能力，使学生能够全面发展。
参考文献：
[1]路晓伟.巧妙运用家校协同提升小学班级管理效果的路径探索[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：91-92.
[2]王菊英.浅谈家庭教育在小学班级管理中的策略研究[J].当代家庭教育，2019（34）：24.