【摘 要】
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统编教材《中外历史纲要》使用了大量的图像史料，体现了新课标理念和近年来的学术研究动向。但传统历史课堂对图像史料的运用不够充分。文章以高中历史统编版《中外历史纲要（下）》第三单元“走向整体的世界”的课堂教学实践为例，探讨和分析图像史料的运用策略，并探讨图像史料的运用对培养和提升学生历史学科核心素养的意义。文章提出了“紧扣主旨，出发点明确”“具象描述，着力点清晰”“素养培育，落脚点精准”等运用图像史料
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“高中历史统编教材中图像史料的解读及教学应用”（编号：FZ2021GH027）；
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统编教材《中外历史纲要》使用了大量的图像史料，体现了新课标理念和近年来的学术研究动向。但传统历史课堂对图像史料的运用不够充分。文章以高中历史统编版《中外历史纲要（下）》第三单元“走向整体的世界”的课堂教学实践为例，探讨和分析图像史料的运用策略，并探讨图像史料的运用对培养和提升学生历史学科核心素养的意义。文章提出了“紧扣主旨，出发点明确”“具象描述，着力点清晰”“素养培育，落脚点精准”等运用图像史料的策略。
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