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【摘
小学语文情境化识字教学方法
【摘 要】
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【摘 要】小学语文作为一门重要的基础性课程，在整个小学阶段都起着关键性的作用。要想让学生热爱小学语文这门课程，教师就要重视识字教学，这是小学语文中的重中之重。掌握好识字教学，不仅可以为学生日后的阅读作文打下基础，更可以提高学生语言表达能力。本文着重分析了开展小学语文情景化学习带来的积极影响以及在课堂上实行情景化识字教学的具体方法。 【关键词】小学语文;识字教学;情景化;研究和探讨 中图分类号
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年7期
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【摘要】特殊儿童随班就读已经成为我国特殊教育工作的一种重要形式，如今，这种形式已经从小学逐渐扩展到幼儿园当中。但是针对懵懂无知的幼儿，怎么做好特殊儿童随班就读的工作，就变得尤其重要。本文就从特殊儿童的随班就读出发，探讨在幼儿园针对特殊儿童随班就读的融合教育的意义，进而提出幼儿园特殊儿童随班就读融合教育的具体对策。希望能够为幼儿园特殊教育工作的开展提供有效的帮助和借鉴。 【关键词】特殊儿童;随班就
【摘 要】信息技术对学生核心素养发展意义重大，能够增强学生的信息技术能力。初中信息技術教学要在教学方法上实现创新，突破传统模式的局限，构建全新的教学形式。本文首先针对任务驱动下自主探究小组合作式教学模式的内涵与教学优势展开分析，然后剖析运用该种方法展开初中信息技术教学的关键要点，针对教学实施提出具体的策略建议。 【关键词】任务驱动;自主探究;小组合作;信息技术 中图分类号：G632 文献
摘要：本文以国际最前沿的STEM教育理念为引导，以大家耳熟能详的国家旅游标志“武威铜奔马”为主题，以对“武威铜奔马的飞行姿态”的质疑为支架，建构出一个系列化的关于STEM理念中国化、本土化的“马文化”课程资源包，目的是改变传统、单一、枯燥的学科学习方式，支持学生动手去玩，激发好奇心，鼓励提问，培养主动调查、分享思维的习惯，用学到的知识去激发学生自身的想象力，享受学习体验过程的分分秒秒，学会深度学习
【摘 要】绘本在幼儿园的教育教学活动中具有提升幼儿阅读能力、渗透德育等多样教育内容的价值。而要实现绘本的这些价值，教师在应用绘本开展教学活动时，就需要遵循基于明确目标开展教学、重视教学活动的细节内容等原则，在遵循原则的基础上，便可以应用角色扮演法、拓展延伸法等策略，组织幼儿以实践体验、理论感知等方式对绘本进行多渠道、多形式的学习。 【关键词】幼儿园;绘本教学;应用价值;应用方法 中图分类号：
摘要：学前期是儿童语言获得的关键阶段，2～4岁是语言发育的关键阶段，此时学习语言，对于孩子而言效果最好。说话是交流的重要工具，孩子只有学会了说话，将自己的想法通过语言表达出来，才可以完成人与人之间的交流活动。但在不断地实践中，我们发现个别幼儿出现语言发展迟缓的司题。本文就以男孩小C作为研究对象，对其语言发展迟缓进行个案方面的研究。 关键词：语言发育;迟缓;个案研究 【案例背景】 小C是一个小
【摘 要】自主学习能力的培养要求学生结合自己的实际需求来主动地学习数学知识，这是学生积极主动学习的一种具体表现形式。学生在主动学习的过程中，能够提高学习兴趣以及学习欲望，思想产生激烈的碰撞，激发其学习感受和体验，从而帮助学生获得良好的学习成绩，提高学生的自主学习能力。 【关键词】初中数学;数学教学;自主学习能力 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（
摘要：小学生正处于发育成长阶段，语言表达能力和思维能力都较为薄弱，在学习概念时难免会感觉到困难。因此教师在进行概念教学时，必须要综合考虑到小学生的年龄、思维特点，以小学生为主体进行教学，才能有效提高数学概念教学的效率。 关键词：小学;数学概念;方法 一、小学数学概念教学的基本形式 （一）图画式 对于小学低年级的学生来说，知识水平和认识能力都有限，在面对数学概念时，难免会感觉枯燥无味甚至无法
摘要：游戏化和生活化是幼儿园课程发展的重要特点，幼儿的知识和学习经验的取得，常常由于生活实践的发展而不断深化，广大幼儿教师均发现学前教育不能是灌输式的，应该在游戏化和生活化的进程中不断渗透。幼儿教师的自我反思有助于教师自身的成长，针对性地在幼儿一日生活实践中进行有意义的观察，将会逐渐地将工作经验转化为知识和能力。幼儿教师希望幼儿能够在自由和自主的生活环境之内关注周围的世界，而幼儿教师自我反思和成长
【摘 要】随着教育事业的不断改革和创新，教育部对学生的基本素养也有了更高的要求。小学阶段的美术教学对学生未来发展具有极大的推动作用，能够全方面培养小学阶段学生的思维创造力和艺术素养。现阶段在我国教学信息化背景下，普通的美术课堂教学已经不能满足当下的教学所需，普通的教学模式不能同信息技术很好地结合起来，而微课教学的发展在很大程度上推进了美术教育和信息技术的完美结合，使美术课堂教学方式更加多样化，能