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针对《数字图像处理数学方法》理论性的特点,结合课程在培养方案中的拓展性要求,教学过程中引入了"基础案例-讨论-案例提升"的教学模式,从案例构建的原则到案例教学的过程论述了课程改革。实践证明,通过组织学生对具有一定典型性案例的讨论,可以激发学习热情,使学生主动融入到创新思维的学习中来。
“数字图像处理数学方法”案例教学探讨
【摘 要】
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针对《数字图像处理数学方法》理论性的特点,结合课程在培养方案中的拓展性要求,教学过程中引入了"基础案例-讨论-案例提升"的教学模式,从案例构建的原则到案例教学的过程论述了课程改革。实践证明,通过组织学生对具有一定典型性案例的讨论,可以激发学习热情,使学生主动融入到创新思维的学习中来。
【机 构】
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吕梁学院数学系
【出 处】
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浙江水利水电学院学报
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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吕梁学院教学改革项目(JYYB201704,JYYB201711).
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