论文部分内容阅读
当前，按照《数学课程标准》的要求，中学数学教师应重视学生的动手实践、自主探究与合作交流的有效学习数学方式；中学的数学课程促进学生的全面发展，并为学生提供有价值的数学思想和思考方式。中学数学教师以这些教学理念组织课堂教学，重视数学活动的组织与开展，采用先进的信息技术手段提高教学技能、教学水平。然而，中学数学教师在把握教材、教学处理以及多媒体技术与数学课程整合方面存在着不足。在数学课堂教学上，教师应给学生留有充分的思考空间，促进学生亲自参与获取知识的过程，激发学生学习数学兴趣，培养运用数学的意识与能力，以此提