【摘 要】
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目前的小学语文教学仍旧以理解意思为中心。一来就是你读懂了什么？你体会到什么？你从哪里体会到的？这个词语告诉我们什么？等等。这样的语文教学对学生的语言发展到底能起到多大的
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目前的小学语文教学仍旧以理解意思为中心。一来就是你读懂了什么？你体会到什么？你从哪里体会到的？这个词语告诉我们什么？等等。这样的语文教学对学生的语言发展到底能起到多大的效果呢？新课标指出,语文教学应是工具性和人文性的和谐统一。于是,有一部分老师开始注重语言的表达方式了。可又不知道如何来引导学生,只能进行生硬的、机械的渗透,如：这句话是比喻句,把什么比作了什么？给比喻句贴上了标签。
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