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【摘要】在日常交际中，人们很难仅仅根据语句的字面意思准确理解说话人的真实意图。而在社会交往中，人们有各种各样的交际意图，它们有些十分复杂，在一句话中会甚至包含多层意图。本文通过生活中各种语言交际的例子，说明其中包含的各种交际意图，并不限于语句意义本身。
【关键词】交际意图，语句意义，语言交际
一、交际意图
交际意图，即人们通过交际达到自己的目的，实现自己的意图。交际意图分为直接交际意图和间接交际意图。直接交际意图是说话人通过明确的语句意义使听话人做出相应反应的意图，这种意图一般不需要听话人进行深入的思考和理解，直接明确，往往和语句意义相一致。另一种是间接交际意图，听话人要根据说话者的身份背景、时间、地点以及语境来推测、理解说话人的真正意图，间接意图则往往与语句意义没有必然的一致性，并不限于语句意义本身。
交际意图也分多个层次，有显性交际意图，说话人希望听话人听懂、理解自己意思的交际意图，即说话人直接通过语言相让听话人做出相应的反应，比较浅显，简单易懂;较为复杂的，即要结合语境来理解的字面背后的意思，就是我们常说的“话里有话”;再深一层的交际意图和语义就几乎没有关系了，比如说话人想要获取听话人的好感、说话人想要实现个人价值、卖弄一下自己的文采，等等。
交际意图还有不确定性，在交际过程中交际意图也在发生变化，有时讲话人可能也并不十分清楚自己的意图，比如有时会出现“刚才我说到哪儿啦？”这种状况。总而言之，人们的交际意图十分复杂，单单是语句意义不能全部包含，需要具体地分析。
二、语境
语境是指使用语言的现实环境，是语言语境和非语言语境的总和（池，2007：137）。语言语境一般指前后谈话内容、上下文，非语言语境包含着十分丰富的信息，主要体现在两个方面。一是情景语境包括交际的时间、地点、场景，交际者的身份、家庭背景、受教育程度、个人经历、性格习惯、所处时代，以及一些非语言行为——语气、表情、动作等等。另一方面就大的社会背景，含义也十分丰富，包括社会文化传统——整个社会上下几千年的文化积累，社会习俗——在大量的社会交往中人们形成的可能基本已经脱离语义习惯表达方式，社会规则——道德、法律对人们潜移默化的影响等等。
1.语言情景
在语言情景下，语句的含义并不能表达出交际者的隐性交际意图。有时同一句话在不同的语境中甚至表达的是相反的交际意图。同一句话不同的说话者、不同的对像，意图也不尽相同。交际者的非语言行为如语气、表情、动作，赋予语义不同的交际意图。
场景
【1】顾客在饭店入座后：“服务员！”
显然在这里顾客的交际意图是：这里需要服务，我要点餐。
【2】男生向心爱的女生求婚：“你愿意让我照顾你一辈子吗？”
男生：你愿意嫁给我，做我的妻子吗？
对象
【1】考完试班主任对一同学说：“到我办公室来一下。”
同学是学习委员，老师的潜台词是：帮我总总成绩，分一下卷子。
同学成绩不太好，老师的潜台词是：这次又考成这样，咱们得说道说道了。
【2】妈妈对儿子说“天气预报今天要下雨，还降温。”
妈妈的真实意图是：记得带上伞，多穿点衣服。
【3】小伙子像女生告白，女生：“你是个好人，你以后会遇上更好的女孩儿。”
女生实际意图：我不能接受。
2.社会文化传统
中华文化源远流长，博大精深，各种成语俗语、历史典故、名人事迹，文学作品，如今世界全球化，其他各国的文化也在影响着我们，成为我们交谈中庞大的文化背景，没有这些背景作为前提，有事我们会很难理解说话人想要表达的意思。
如
【1】“你不能老这么虎头蛇尾的。”
在这句话中只有知道虎头蛇尾是：有始无终，做事不始终如一，的意思，才能理解说话人在讲什么。
【2】“这小伙子就是活雷锋啊！”
雷锋是见义勇为的典范，这句话是说这个小伙子有雷锋精神，是个社会主义好青年。
【3】“我这次是惨遭滑铁卢了。”
滑铁卢是跟拿破仑有关的十分有名的典故，这句话的意思是：我这次失败得很惨。
在一些特定表达方式上，比如一些修辞的使用，比喻、拟人、象征、夸张，以及常用的修辞对象都是人们的已有认知，如果没有这些，单靠语义理解也是不行的。
如：
【1】“对面跑来了一队红领巾。”
红领巾显然是不会跑的，它代指的是戴红领巾的小学生。
【2】“我压力山大呀”
是说：我的压力大得像山一样，夸张的修辞。
【3】“人非圣贤，孰能无过？”
用反问的方式表达：每个人都会犯错误。
在我们的日常生活中，人们长时间养成的交际习惯，共同的社会习俗也是非常重要的背景。
如
【1】“你吃了吗？”或“今天天气很好”
说活人并不关心对方到底吃饭没有或是天气怎样，这只是人们打招呼，互相寒暄的方式。
【2】“哪里哪里，我只是略懂一二。”
则是传统中国人表达谦虚的反式，可能其实他在这方面很厉害，只是在自谦。
三、多层次、较为复杂的交际意图
除了一些说话人想让听话人理解听懂的交际意图，还有一些交际意图，是为了达到一些不想让听话人知道的意图。这些交际意图就更为复杂一些，比起语句意义更加偏向人际交往要达到的最终目的。
如
【1】比如老人患了癌症，子女：“放心吧，爸，您身体好着哪！”
其实这是一种善意的谎言，子女是为了让老人放宽心好好养病。
【2】一小偷撞上一旅客：“对不起，让一让。”
小偷当然不会感觉抱歉，他的意圖是转移旅客的注意力，好让自已得手。
【3】美国派兵前往伊拉克：“我们有责任维护地区和平。”
打着维护和平的幌子，实际上是为了石油资源。
四、总结
交际意图复杂多样，并不仅限于语句意义本身。对于交际者交际意图的理解更多的还是依靠交际发生的语境，根据交际者的身份背景、谈话前后内容和社会文化传统综合理解说话人的实际意图。生活中各种语言交际的例子告诉我们：交际意图并不限于语句意义本身。
参考文献
池昌海主编. 基础语言学. 浙江大学出版社. 2007.
胡壮麟 李战子主编. 语言学简明教程. 北京大学出版社. 2013.
李军华. 论交际意图与言语行为. 求索. 2007.
张德禄. 论语言交际中的交际意图. 解放军外语学院报. 1998， 21（3）.
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【关键词】交际意图，语句意义，语言交际
一、交际意图
交际意图，即人们通过交际达到自己的目的，实现自己的意图。交际意图分为直接交际意图和间接交际意图。直接交际意图是说话人通过明确的语句意义使听话人做出相应反应的意图，这种意图一般不需要听话人进行深入的思考和理解，直接明确，往往和语句意义相一致。另一种是间接交际意图，听话人要根据说话者的身份背景、时间、地点以及语境来推测、理解说话人的真正意图，间接意图则往往与语句意义没有必然的一致性，并不限于语句意义本身。
交际意图也分多个层次，有显性交际意图，说话人希望听话人听懂、理解自己意思的交际意图，即说话人直接通过语言相让听话人做出相应的反应，比较浅显，简单易懂;较为复杂的，即要结合语境来理解的字面背后的意思，就是我们常说的“话里有话”;再深一层的交际意图和语义就几乎没有关系了，比如说话人想要获取听话人的好感、说话人想要实现个人价值、卖弄一下自己的文采，等等。
交际意图还有不确定性，在交际过程中交际意图也在发生变化，有时讲话人可能也并不十分清楚自己的意图，比如有时会出现“刚才我说到哪儿啦？”这种状况。总而言之，人们的交际意图十分复杂，单单是语句意义不能全部包含，需要具体地分析。
二、语境
语境是指使用语言的现实环境，是语言语境和非语言语境的总和（池，2007：137）。语言语境一般指前后谈话内容、上下文，非语言语境包含着十分丰富的信息，主要体现在两个方面。一是情景语境包括交际的时间、地点、场景，交际者的身份、家庭背景、受教育程度、个人经历、性格习惯、所处时代，以及一些非语言行为——语气、表情、动作等等。另一方面就大的社会背景，含义也十分丰富，包括社会文化传统——整个社会上下几千年的文化积累，社会习俗——在大量的社会交往中人们形成的可能基本已经脱离语义习惯表达方式，社会规则——道德、法律对人们潜移默化的影响等等。
1.语言情景
在语言情景下，语句的含义并不能表达出交际者的隐性交际意图。有时同一句话在不同的语境中甚至表达的是相反的交际意图。同一句话不同的说话者、不同的对像，意图也不尽相同。交际者的非语言行为如语气、表情、动作，赋予语义不同的交际意图。
场景
【1】顾客在饭店入座后：“服务员！”
显然在这里顾客的交际意图是：这里需要服务，我要点餐。
【2】男生向心爱的女生求婚：“你愿意让我照顾你一辈子吗？”
男生：你愿意嫁给我，做我的妻子吗？
对象
【1】考完试班主任对一同学说：“到我办公室来一下。”
同学是学习委员，老师的潜台词是：帮我总总成绩，分一下卷子。
同学成绩不太好，老师的潜台词是：这次又考成这样，咱们得说道说道了。
【2】妈妈对儿子说“天气预报今天要下雨，还降温。”
妈妈的真实意图是：记得带上伞，多穿点衣服。
【3】小伙子像女生告白，女生：“你是个好人，你以后会遇上更好的女孩儿。”
女生实际意图：我不能接受。
2.社会文化传统
中华文化源远流长，博大精深，各种成语俗语、历史典故、名人事迹，文学作品，如今世界全球化，其他各国的文化也在影响着我们，成为我们交谈中庞大的文化背景，没有这些背景作为前提，有事我们会很难理解说话人想要表达的意思。
如
【1】“你不能老这么虎头蛇尾的。”
在这句话中只有知道虎头蛇尾是：有始无终，做事不始终如一，的意思，才能理解说话人在讲什么。
【2】“这小伙子就是活雷锋啊！”
雷锋是见义勇为的典范，这句话是说这个小伙子有雷锋精神，是个社会主义好青年。
【3】“我这次是惨遭滑铁卢了。”
滑铁卢是跟拿破仑有关的十分有名的典故，这句话的意思是：我这次失败得很惨。
在一些特定表达方式上，比如一些修辞的使用，比喻、拟人、象征、夸张，以及常用的修辞对象都是人们的已有认知，如果没有这些，单靠语义理解也是不行的。
如：
【1】“对面跑来了一队红领巾。”
红领巾显然是不会跑的，它代指的是戴红领巾的小学生。
【2】“我压力山大呀”
是说：我的压力大得像山一样，夸张的修辞。
【3】“人非圣贤，孰能无过？”
用反问的方式表达：每个人都会犯错误。
在我们的日常生活中，人们长时间养成的交际习惯，共同的社会习俗也是非常重要的背景。
如
【1】“你吃了吗？”或“今天天气很好”
说活人并不关心对方到底吃饭没有或是天气怎样，这只是人们打招呼，互相寒暄的方式。
【2】“哪里哪里，我只是略懂一二。”
则是传统中国人表达谦虚的反式，可能其实他在这方面很厉害，只是在自谦。
三、多层次、较为复杂的交际意图
除了一些说话人想让听话人理解听懂的交际意图，还有一些交际意图，是为了达到一些不想让听话人知道的意图。这些交际意图就更为复杂一些，比起语句意义更加偏向人际交往要达到的最终目的。
如
【1】比如老人患了癌症，子女：“放心吧，爸，您身体好着哪！”
其实这是一种善意的谎言，子女是为了让老人放宽心好好养病。
【2】一小偷撞上一旅客：“对不起，让一让。”
小偷当然不会感觉抱歉，他的意圖是转移旅客的注意力，好让自已得手。
【3】美国派兵前往伊拉克：“我们有责任维护地区和平。”
打着维护和平的幌子，实际上是为了石油资源。
四、总结
交际意图复杂多样，并不仅限于语句意义本身。对于交际者交际意图的理解更多的还是依靠交际发生的语境，根据交际者的身份背景、谈话前后内容和社会文化传统综合理解说话人的实际意图。生活中各种语言交际的例子告诉我们：交际意图并不限于语句意义本身。
参考文献
池昌海主编. 基础语言学. 浙江大学出版社. 2007.
胡壮麟 李战子主编. 语言学简明教程. 北京大学出版社. 2013.
李军华. 论交际意图与言语行为. 求索. 2007.
张德禄. 论语言交际中的交际意图. 解放军外语学院报. 1998， 21（3）.
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