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摘 要：当前，高职院校的思想政治教育受到社会发展的显著影响，造成一些高职生的思想道德败坏、价值观扭曲。对高职生的思想政治教育，应采用科学的理论，针对其个性鲜明的思想特征，采用灵活多样的方式进行教育：利用信息技术采用网络教育的方式、发挥学院社团的教育职能、运用科学发展观进行教育、优化教育资源，促进高职生的思想政治教育全面协调开展，才能提高高职生思想政治教育水平。
关键词：高职生；思想政治教育；有效性；措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.39694.issn.1672-0407.2011.01.008
文章编号：1672—0407(2010)01—038—02 收稿日期：2010-12-29
1 引言
当前，高职院校的思想政治教育受到社会发展的显著影响，特别是80、90后青年各种思想的影响，使得高职生具有鲜明的思想特征。高职生思想政治教育就必须按照高职生的心理特点，满足高职生的实际需要，才能增强思想政治教育的有效性。高职生具有鲜明的思想特征：第一，追求话语权的平等，渴望民主；第二，以自我为中心，彰显个性；第三，追求功利性，学习的目的更为现实化；第四，追求灵活多样的娱乐，具有探索精神。
2 加强高职生思想政治教育的必要性
近几年，我国高职院校发展迅速，不论从设置高职院校的数目，还是高职生的在校人数，都是十分庞大的。在高职院校迅速发展的同时，为社会培养的人才就是衡量其办学质量的重要指标。高职院校应转变办学观念，使其教育朝向技能培养与品德修行同样重要，强调学生的就业与成才的双重目标。这样就促使高职院校必须加强思想政治教育，然而，一些高职院校只为扩大办学规模，却不具备师资力量和匮乏硬件设施的情况下，不能够为学生营造良好的读书环境，忽视了高职生的思想政治教育。很多高职院校还沿用以往的灌输式教育方式，没有根据学生的要求创新思想政治教育工作方式，这些现状都不能够有效地提高学生的思想道德水平，造成一些高职生的思想道德败坏、价值观扭曲，影响了高职院校的声誉。这说明这些高职院校仅仅从经济利益出发，忽视了社会效益。也损害了高职生的利益，导致这些学生面临巨大的就业压力容易产生自卑的心理，意志消沉。同时，高职生所表现的以自我为中心，强调个人利益的得失，社会责任意识淡化，自我控制能力不足，经常出现承受不了挫折的心理，甚至出现心理疾病，影响了高职生的学习的进步和能力的发展。这些不良现象就是高职院校思想政治工作所必须解决的迫切任务，也是加强高职生的思想政治教育工作的必要性。
3 提高高职生思想政治教育的有效性途径
对高职生的思想政治教育，应采用科学的理论，针对其个性鲜明的思想特征，采用灵活多样的方式进行教育，应避免以往的灌输式的教育方式，激励他们的学习积极性，提高他们的能力和自我感悟。因此，高职院校的思想政治教育工作者必须紧跟时代观念，积极挖掘高职生思想政治教育的载体，丰富思想政治教育的手段和方式。
3.1 利用信息技术采用网络教育的方式
互联网上可以采取匿名性进行发表个人的想法，这能够承载高职生追求平等、民主的特点。网络时代下的高职生的学习、社会交往都发生了改变。根据对高职生的交往方式调查，结果表明高职生的人际交往方式，电话，短信和QQ聊天为主要交流方式。因此，高职院校在对高职生进行思想教育时，应根据他们的沟通习惯，采取网络教育的方式。这样在教育形式上更易于让高职生接受，贴近了他们的日常生活，可以通过以QQ、博客等引导他们的健康成长，为高职生营造健康、积极向上的氛围。高职院校可以为高职生设置专门的思想政治教育网页，开设时事形势教育、校园生活、心理健康、职业教育与就业指导等内容的栏目，使思想政治教育在内容上更丰富，更具有知识性、时代性和趣味性。高职院校应通过学校网络论坛向高职生宣讲正面的事迹，并对高职生所关注的话题进行正确疏导。同时，高职院校应对学生的优异表现进行表彰奖励，促进高职生对自己的言行进行良性地提升，如果学院对高职生的生活漠不关心则造成其自信心的失落，表彰奖励的激励效果会很明显，高职生会获得社会的认可和尊重。学院可以对高职生的激励结合其个性特点和环境，采取不同的激励方式，做到不同层次和多样化，以满足高职生的偏好与选择。
3.2 发挥学院社团的教育职能
高职院校的各种社团能够发挥对高职生较高的教育职能。高职生在学生社团中，激发了个人的兴趣爱好，促进个人能力的提高，扩大了社会交际范围，培养了高职生的组织能力、协作能力、凝聚力，也使得高职院校的思想政治教育氛围更加宽松、活泼、平等。高职生能够在学习文化知识的同时，增进其社会化进程。这与学院的各个社团具有紧密的关系。这些社团在学院的领导下，发挥了思想政治教育的职能，有力地协助了学院对高职生的思想政治教育工作的开展。学院可根据学生的要求对社团、协会进行合理设置和调整，突出服务性社团、协会的建设，增强高职生参加学生社团的积极性，从而提升对高职生思想政治教育的有效性。高职院校应积极创造条件，为高职生提供社会实践的机会与场所。高职院校可以与企事业单位共建高职生思想政治实践基地，让高职生通过与企事业单位的员工进行座谈，了解科学技术的应用情况，满足高职生的好奇心，促进他们深入社会、认识社会、定为自我，提高高职生的社会责任感。社会实践成为高职生最为有效、最为直接的思想政治教育方式，使思想政治教育更为形象化、更为具体，教育的功能贯穿在他们的社会实践过程之中。高职院校可以通过让高职生参与假期的社会实践，了解社会的发展，培养他们勤奋刻苦的品质；这样就能对高职生产生内在的激励，才能保证思想政治教育的实效性。
3.3 运用科学发展观进行教育
当前，我国提倡运用科学发展观的理论来指导各行业的工作，将其运用到高职院校的思想政治教育，能够取得良好的效果。高职院校应将科学发展观结合高职生的实际，以高职生为教育主题，实现以人为本的可持续发展。因而。科学发展观能够加强和改进高职生思想政治教育工作，创新出教育的新模式。首先，高职院校应坚持以高职生为根本，开展素质教育，促进高职生的全面发展。加强和改进高职生思想政治教育的目的就是要提高他们的思想政治素质，这有利于我国实施科教兴国和人才强国战略，确保高职生在市场经济的竞争中具有一定的竞争力。
参考文献
[1]钟舟海，张兵，试论现代教育技术中心在大学生思想政治教育中的作用[q]，江西理工大学学报，2007，(05)
[2]李艳，关于加强高职院校大学生思想政治教育的思考[J]，青岛酒店管理职业技术学院学报。2009
关键词：高职生；思想政治教育；有效性；措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.39694.issn.1672-0407.2011.01.008
文章编号：1672—0407(2010)01—038—02 收稿日期：2010-12-29
1 引言
当前，高职院校的思想政治教育受到社会发展的显著影响，特别是80、90后青年各种思想的影响，使得高职生具有鲜明的思想特征。高职生思想政治教育就必须按照高职生的心理特点，满足高职生的实际需要，才能增强思想政治教育的有效性。高职生具有鲜明的思想特征：第一，追求话语权的平等，渴望民主；第二，以自我为中心，彰显个性；第三，追求功利性，学习的目的更为现实化；第四，追求灵活多样的娱乐，具有探索精神。
2 加强高职生思想政治教育的必要性
近几年，我国高职院校发展迅速，不论从设置高职院校的数目，还是高职生的在校人数，都是十分庞大的。在高职院校迅速发展的同时，为社会培养的人才就是衡量其办学质量的重要指标。高职院校应转变办学观念，使其教育朝向技能培养与品德修行同样重要，强调学生的就业与成才的双重目标。这样就促使高职院校必须加强思想政治教育，然而，一些高职院校只为扩大办学规模，却不具备师资力量和匮乏硬件设施的情况下，不能够为学生营造良好的读书环境，忽视了高职生的思想政治教育。很多高职院校还沿用以往的灌输式教育方式，没有根据学生的要求创新思想政治教育工作方式，这些现状都不能够有效地提高学生的思想道德水平，造成一些高职生的思想道德败坏、价值观扭曲，影响了高职院校的声誉。这说明这些高职院校仅仅从经济利益出发，忽视了社会效益。也损害了高职生的利益，导致这些学生面临巨大的就业压力容易产生自卑的心理，意志消沉。同时，高职生所表现的以自我为中心，强调个人利益的得失，社会责任意识淡化，自我控制能力不足，经常出现承受不了挫折的心理，甚至出现心理疾病，影响了高职生的学习的进步和能力的发展。这些不良现象就是高职院校思想政治工作所必须解决的迫切任务，也是加强高职生的思想政治教育工作的必要性。
3 提高高职生思想政治教育的有效性途径
对高职生的思想政治教育，应采用科学的理论，针对其个性鲜明的思想特征，采用灵活多样的方式进行教育，应避免以往的灌输式的教育方式，激励他们的学习积极性，提高他们的能力和自我感悟。因此，高职院校的思想政治教育工作者必须紧跟时代观念，积极挖掘高职生思想政治教育的载体，丰富思想政治教育的手段和方式。
3.1 利用信息技术采用网络教育的方式
互联网上可以采取匿名性进行发表个人的想法，这能够承载高职生追求平等、民主的特点。网络时代下的高职生的学习、社会交往都发生了改变。根据对高职生的交往方式调查，结果表明高职生的人际交往方式，电话，短信和QQ聊天为主要交流方式。因此，高职院校在对高职生进行思想教育时，应根据他们的沟通习惯，采取网络教育的方式。这样在教育形式上更易于让高职生接受，贴近了他们的日常生活，可以通过以QQ、博客等引导他们的健康成长，为高职生营造健康、积极向上的氛围。高职院校可以为高职生设置专门的思想政治教育网页，开设时事形势教育、校园生活、心理健康、职业教育与就业指导等内容的栏目，使思想政治教育在内容上更丰富，更具有知识性、时代性和趣味性。高职院校应通过学校网络论坛向高职生宣讲正面的事迹，并对高职生所关注的话题进行正确疏导。同时，高职院校应对学生的优异表现进行表彰奖励，促进高职生对自己的言行进行良性地提升，如果学院对高职生的生活漠不关心则造成其自信心的失落，表彰奖励的激励效果会很明显，高职生会获得社会的认可和尊重。学院可以对高职生的激励结合其个性特点和环境，采取不同的激励方式，做到不同层次和多样化，以满足高职生的偏好与选择。
3.2 发挥学院社团的教育职能
高职院校的各种社团能够发挥对高职生较高的教育职能。高职生在学生社团中，激发了个人的兴趣爱好，促进个人能力的提高，扩大了社会交际范围，培养了高职生的组织能力、协作能力、凝聚力，也使得高职院校的思想政治教育氛围更加宽松、活泼、平等。高职生能够在学习文化知识的同时，增进其社会化进程。这与学院的各个社团具有紧密的关系。这些社团在学院的领导下，发挥了思想政治教育的职能，有力地协助了学院对高职生的思想政治教育工作的开展。学院可根据学生的要求对社团、协会进行合理设置和调整，突出服务性社团、协会的建设，增强高职生参加学生社团的积极性，从而提升对高职生思想政治教育的有效性。高职院校应积极创造条件，为高职生提供社会实践的机会与场所。高职院校可以与企事业单位共建高职生思想政治实践基地，让高职生通过与企事业单位的员工进行座谈，了解科学技术的应用情况，满足高职生的好奇心，促进他们深入社会、认识社会、定为自我，提高高职生的社会责任感。社会实践成为高职生最为有效、最为直接的思想政治教育方式，使思想政治教育更为形象化、更为具体，教育的功能贯穿在他们的社会实践过程之中。高职院校可以通过让高职生参与假期的社会实践，了解社会的发展，培养他们勤奋刻苦的品质；这样就能对高职生产生内在的激励，才能保证思想政治教育的实效性。
3.3 运用科学发展观进行教育
当前，我国提倡运用科学发展观的理论来指导各行业的工作，将其运用到高职院校的思想政治教育，能够取得良好的效果。高职院校应将科学发展观结合高职生的实际，以高职生为教育主题，实现以人为本的可持续发展。因而。科学发展观能够加强和改进高职生思想政治教育工作，创新出教育的新模式。首先，高职院校应坚持以高职生为根本，开展素质教育，促进高职生的全面发展。加强和改进高职生思想政治教育的目的就是要提高他们的思想政治素质，这有利于我国实施科教兴国和人才强国战略，确保高职生在市场经济的竞争中具有一定的竞争力。
参考文献
[1]钟舟海，张兵，试论现代教育技术中心在大学生思想政治教育中的作用[q]，江西理工大学学报，2007，(05)
[2]李艳，关于加强高职院校大学生思想政治教育的思考[J]，青岛酒店管理职业技术学院学报。2009