【摘 要】
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随着教育的发展,我国的高中语文教育教学的发展也有了改善。高中生的文学鉴赏能力的提升并不是一朝一夕之功,即使短时间的突击训练可以一定程度上在阅读题上提分,但总是有限
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随着教育的发展,我国的高中语文教育教学的发展也有了改善。高中生的文学鉴赏能力的提升并不是一朝一夕之功,即使短时间的突击训练可以一定程度上在阅读题上提分,但总是有限的。一旦高考的阅读材料和考题类型发生轻微变化或变形,“走捷径”的答题模式就会适得其反。因此,只有从基本功出发,从每一堂课做起,从学生的兴趣培养着手,实施“浸润式”教学,才能从根本上提高中学语文课的教学效果。
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