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在小学信息技术操作课中，学生的操作时间要占据课堂的大部分时间。一般情况下，学生的操作兴趣胜过听课。毫无疑问，在没有认真听讲的情况下，学生是很难达成学习目标的。为了让学生认真听讲，小学信息技术教师可以从语言的规范性、激励性和情感性三个方面加以优化，以提高语言的艺术性，从而吸引学生的注意力，并顺利实现教学目标。